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小学苏教版语文毕业调研卷

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文六年级下册第16课《夹竹桃》。本课主要内容是通过夹竹桃这一植物，描绘出作者对生活的态度和哲理的思考。文章通过对夹竹桃的描述，表达了作者对生活的热爱和对人生的理解。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够通过课文学习，体会作者对生活的态度和哲理的思考。

3.能够运用课文中的句式和表达方式，进行写作练习。

三、教学难点与重点

重点：正确理解课文内容，体会作者对生活的态度和哲理的思考。

难点：能够运用课文中的句式和表达方式，进行写作练习。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察身边的植物，思考植物与生活的关系。

2.课文朗读：让学生正确朗读课文，理解课文的大意。

3.课文解析：讲解课文中的句式和表达方式，引导学生理解作者对生活的态度和哲理的思考。

4.例题讲解：给出例题，让学生运用课文中的句式和表达方式进行练习。

5.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学内容。

6.作业布置：布置相关的写作练习，让学生运用所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

夹竹桃

1.描述夹竹桃的特点

2.表达作者对生活的态度

3.思考人生的哲理

七、作业设计

1.请以“我身边的植物”为主题，写一篇作文，运用课文中的句式和表达方式。

答案：

我身边的植物

我身边的植物是仙人掌。仙人掌是一种非常特别的植物，它的身体饱满而坚硬，像是一个小山峰。它的绿色叶片已经退化成了刺，这是它自我保护的方式。虽然仙人掌没有美丽的花朵和柔绿的叶子，但我却非常喜欢它。

我喜欢仙人掌的坚韧不拔。它能在干旱的环境中生存，甚至能在石头缝中生长。它不需要太多的水分和养分，却能顽强地生存下来。这让我深深地感受到了生命的坚强和顽强。

我也喜欢仙人掌的独特之美。它的形状和颜色都是那么的独特，让人一眼就能认出它。它的刺在阳光下闪耀着银光，像是一颗颗小星星。这让我感受到了生命的多样性和独特性。

仙人掌教会了我生命的坚韧和独特，让我更加珍爱和尊重生命。我会像仙人掌一样，坚强地面对生活的困难和挑战，独特地展现自己的价值和美丽。

2.请以“我对生活的理解”为主题，写一篇作文，运用课文中的句式和表达方式。

答案：

我对生活的理解

生活中不可避免会遇到困难和挫折，但我们要像课文中的夹竹桃一样，坚韧不拔地面对它们。我们要有信心和勇气去克服困难，相信自己有能力战胜一切挑战。只有这样，我们才能不断成长和进步。

同时，我们也要学会珍惜生活中的美好时光。无论是与家人朋友的相聚，还是大自然的美丽景色，都值得我们去珍惜和感激。我们要学会欣赏生活中的小确幸，让每一天都充满快乐和幸福。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解《夹竹桃》这篇课文，让学生理解了作者对生活的态度和哲理的思考。在教学过程中，我注重引导学生运用课文中的句式和表达方式进行写作练习，以提高他们的写作能力。

通过观察学生们的作业完成情况，我发现他们能够较好地理解课文内容，并能够运用所学知识进行写作。这说明本节课的教学目标是达到了。

在课后拓展延伸方面，可以让学生们进一步探索更多关于植物的知识，例如不同种类的植物的特点和生长环境等。同时，可以鼓励学生们多阅读类似的文学作品，以提高他们的语文素养。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生们对课文内容有了深入的理解，并能够运用所学知识进行

重点和难点解析

在上述教学内容中，有几个重要的细节需要重点关注。课文《夹竹桃》通过描绘夹竹桃这一植物，传达了作者对生活的态度和哲理的思考。教学目标中提到了学生能够正确朗读课文，理解课文的大意，以及能够运用课文中的句式和表达方式进行写作练习。再次，教学难点与重点指出，能够正确理解课文内容，体会作者对生活的态度和哲理的思考，以及能够运用课文中的句式和表达方式，进行写作练习。

对于这些重点细节，我们需要进行详细的补充和说明。

课文《夹竹桃》通过描绘夹竹桃的特点，表达了作者对生活的热爱和对人生的理解。夹竹桃是一种能够在干旱环境中生存的植物，它不需要太多的水分和养分，却能顽强地生存下来。这种坚韧不拔的特性使得夹竹桃成为了一个象征，象征着生活中的坚韧和毅力。通过夹竹桃的例子，作者向读者传达了一个深刻的哲理，即生活中会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。

教学目标中提到学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。这是为了让学生能够更好地理解和吸收课文中的知识和思想。通过正确朗读课文，学生可以更好地感受课文中的情感和语气，从而更深刻地理解作者的意图。同时，理解课文的大意也是为了帮助学生建立起对课文内容的基本认识，为后续的深入学习和讨论打下基础。

再次，教学难点