二年级《我们成功了》教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

二年级《我们成功了》教学设计一等奖

：

学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。

三、朗读感悟：

1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?

2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。

3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。

4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？

5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)

四、实践活动：

“我为2021年奥运会出力”

可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2021年奥运会做些什么？

3、二年级《我们成功了》教学设计一等奖

一。教学目标：

1、认识“讯、传、”等14个生字。会写“申、匹、”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3、激发学生的民族自尊心和自豪感。

二。教学重点、难点

正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。

三。教学准备

1、申奥成功的录像。

2、制作多媒体教学课件。

四。教学时间两课时

第一课时

一、激情谈话，导入新课

二、观看录像，渲染气氛。

1、提出要求，仔细观察视频，看看人们当时的动作、表情。

2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

三、初读课文，感知内容

1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？

2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

4、引导学生说说识记生字方法。

四、范读课文，体会情感。

1、教师有感情地朗读课文。

2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？

3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。

五、指导朗读，理解内容。

1、指名朗读，评议读的.情况.2、引导学生读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么？

3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。

4、自由读课文，在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。

5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。

六、再读课文，质疑问难。

对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。

第二课时

一、谈话导课

展示搜集了体育健儿在奥运会上参加比赛的图片。

二、展示资料，蕴育情感

1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。

2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？

三、识字闯关比赛

1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。

2、自读，同桌互读。

3、指名读，都对的就闯过第二关。

4、补充阅读资料，巩固识字效果，凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。

四、引导观察，书写生字。

1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？

2、重点讲解难写的笔画。

3、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”

五。板书设计

申奥

我们成功了欢乐

北京

六。作业设计

一、加偏旁组成新字，再组成词。

羊___（）___（）包___（）___（）

目___（）___（）云___（）___（）

二、用下列词语组成句子，并加上标点。

1、申办北京成功了2021年奥运会

_______________________________________________

2、立刻为什么欢乐的北京变成了海洋

____________________