中小幼第七讲文言翻译(原卷版)公开课教案教学设计课件【一等奖】.pdf

高2022届高考语文第一轮复习讲练学案之

文言文阅读专题

第七讲文言翻译

【知识精讲】

一、考情分析

文言文翻译题的综合性较强，涉及文言知识点多，是检查考生文言文阅读能

力的重要手段，属必考题。文言文翻译集中考查实词、虚词、特殊句式、古代文

化常识等多方面的知识，考查考生文言文阅读的综合能力，是高考文言文阅读的

重点和难点。

二、复习指导

（一）踩准三大得分点

1．五类实词“准确判定”要记牢

文言文翻译题一般都具备2至3个关键实词,这几个关键实词就是得分点。

若想把关键实词翻译到位,首先要对句中的通假字、多义词、古今异义词、活用

词语(名词活用作动词、名词作状语、形容词活用作动词、意动用法、使动用法

等)、偏义复词、特殊难解词语等进行准确判定,继而才能在译文中正确地体现出

来。

【例1】阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语,注意加点

实词的翻译。

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长船待,谓项王曰：“江东虽小,地方千里,

众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰：

“天之亡我,我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父

兄怜而王我,我何面目见之？纵彼不言,籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知

公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆

下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。

(节选自《史记·项羽本纪》)

①江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,

．．．

汉军至,无以渡。

②纵江东父兄怜而王我,我何面目见之？纵彼不言,籍独不愧于心乎？

．．．

2．两类虚词“译与不译”掌控好

（1）高频虚词——确保翻译到位(部分虚词另有实词的用法,为方便学习,

以下一并讲解)

所谓高频虚词,指在翻译中被设为得分点频率较高的虚词,主要有

“以”“其”“因”“乃”四个。

①以

1

频率最高。在语境中,主要译准其介词义,如“用,拿”“把”“根

据”“在”等；译准其连词义,如“用来”。另有实词义“认为”“率领”等也

不可忽视。

②其

翻译中考查较多的是其指示代词义“那”“那些”；另一重点是其副词义,

如表示推测的“大概”,表示反问的“难道”,表示祈使的“可要”,等等。这些

都需要结合“其”在句中的位置及语境准确译出。

③因

主要考查的是“于是,就”“趁机”“通过”等。

④乃

主要是对“于是”“才”“竟然”“却”等的辨析。

（2）可译可不译的虚词——当译则译,不当译则不译

有一部分虚词,兼有助词和其他词性,如“之”“焉”“者”等,其为助词时

一般情况下皆可不译,但不能把其他词性义当作助词而不译。这里,尤其要留心

“焉”“者”。

①焉

作为句中或句末语气助词时,可不译；但当放在动词后面作代词或兼词时,

有实义,必须译出。

②者

主要有两个义项,一是作代词,可译为“……的人/事/地方”；二是作语气助

词,表句中停顿,与“也”构成判断。这两种词性,在翻译中尤其要仔细辨析,不可

当译不译,或不当译而硬译。

【例2】阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语,注意加点

虚词的翻译。

伯夷、叔齐,孤竹君之二子也。父欲立叔齐,及父卒,叔齐让伯夷。伯夷曰：

“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻

西伯昌善养老,曰：“盍往归焉。”及至,西伯卒,武王载木主,号为文王,东伐纣。

伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬,爰及干戈,可谓孝乎？以臣弑君,可谓仁

乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱,天下宗

周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟。隐于首阳山,采薇而食之。及饿且死,作歌。

其辞曰：“登彼西山兮,采其薇矣。以