中小学校园文化建设评估标准.pdf

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中小学校园文化建设评估标准

级指标

二级指标

评估内容

分值

评估方法

评估得分

组织规划建设(10分)

组织

领导

1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。建立

校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协

同配合的校园文化建设工作机制。领导小组每学期召开1次以上校园

文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。

3

查阅

资料

规划

建设

2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展

规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体

现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定年

度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。

4

查阅

资料

经费

保障

3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不

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小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。

3

查阅

台账

精神文化建设(50分)

理念

目标

5

查阅资料、座谈访问

10

查阅资料、实地走访

一训

三风

6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规

范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周

详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个

角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。

3

查阅资料、实地走访

7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵

味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在

学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。

3

查阅资料、实地走访

8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵

味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神

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特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。

3

查阅资料、实地走访

精神文化建设(50分)

一训

三风

9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵

味深远；学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于

探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生

人人知晓，处处践行。

3

查阅资料、实地走访

文化

宣传

10.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办壁报、墙报、板

报、学习园地；内容丰富，形式灵活，富有时代特征和学校特色；管

理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动，展评资料齐全。

3

查阅资料、实地观看

11.建立校园广播站、校园电视台、校园网站；正常开展展播交流活

动，营造积极、健康向上的校园文化氛围。

5

查阅资料、实地观看

12.开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，

为师生提供自主学习的文化环境。

3

查阅资料、实地观看

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13.创办校报或校刊，设立艺术活动室（馆），给师生搭建一个交流展

示的平台，培养师生创新实践能力。

5

查阅资料、实地观看

14.设立校史室（馆）；利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教

育活动。

7

查阅资料、实地观看

物质文化建设（70分）

自然

环境

15.学校建筑整体布局合理，视觉效应好；教学区、活动区、生活区

三区分布合理，有明显标界。

10

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16.有校园绿化规划和设计图（效果图）；绿化面积达，花草树木错落

有致，疏密结合，主景突出,“三季有花，四季常绿”;建立贵重苗木

绿化档案。

10

查阅资料、实地观看

17.校园环境干净、整洁，无卫生死角；设施设备整洁完好，无破损；

车辆停放整齐有序。

5

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形象

标识

18.校园显眼位置有办学理念及一训三风标识牌；制作精美，亮丽醒

目。

3

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19.校牌、门牌齐全，制作规范，挂贴整齐、统一；楼体建筑命名能

体现学校文化特点，显现良好的育人氛围。

3

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20.有校徽；校徽设计彰显学校办学理念和办学特色，造型鲜明生动，

意蕴丰富深刻；释义简