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新教材配套材料挑选技巧解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自新教材的配套材料，主要涉及第五章“数据的收集与处理”中的“调查问卷的设计”和“数据的收集”两个部分。具体内容包括：调查问卷的设计原则、调查问卷的类型及特点、调查问卷的制作步骤；数据收集的方法、数据收集的注意事项等。

二、教学目标

1.让学生掌握调查问卷的设计原则和方法，能够独立设计一份符合要求的调查问卷。

2.让学生了解数据收集的常用方法，掌握数据收集的注意事项，提高数据收集的质量和效率。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：调查问卷的设计原则和方法，数据收集的方法和注意事项。

难点：调查问卷的设计步骤，数据收集的注意事项。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、调查问卷模板、数据收集工具。

学具：笔记本、笔、调查问卷模板、数据收集工具。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一次学校举办的文艺比赛为例，引导学生思考如何设计和实施一次调查问卷，以了解同学们对比赛的评价和意见。

2.知识讲解：讲解调查问卷的设计原则和方法，数据收集的方法和注意事项。

3.例题讲解：分析一份优秀的调查问卷案例，让学生了解调查问卷的设计步骤和技巧。

4.随堂练习：让学生分组设计一份针对学校食堂的调查问卷，并讨论交流。

六、板书设计

板书内容：

1.调查问卷设计原则

2.调查问卷设计方法

3.数据收集方法

4.数据收集注意事项

七、作业设计

1.作业题目：设计一份针对学校图书馆的调查问卷，内容包括图书馆的设施、服务、藏书等方面。

a.调查问卷设计原则：针对性、全面性、简洁性、客观性等。

b.调查问卷设计方法：问卷结构、问题类型、问题表述等。

c.数据收集方法：问卷调查、访谈、观察等。

d.数据收集注意事项：明确调查目的、尊重被调查者、确保数据真实性等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解调查问卷设计和数据收集的重要性。在教学过程中，注重知识的讲解和学生的动手实践，培养学生的独立思考和合作交流能力。通过随堂练习，使学生能够运用所学知识解决实际问题。但在时间安排上，可以适当增加学生自主设计调查问卷的时间，以提高学生的实践能力。

拓展延伸：调查问卷设计和数据收集在实际应用中的案例分析，让学生了解调查问卷在不同领域的作用和价值。同时，可以组织一次实地调查活动，让学生亲身体验调查问卷设计和数据收集的过程，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.调查问卷的设计原则：针对性、全面性、简洁性、客观性等。

2.调查问卷的设计方法：问卷结构、问题类型、问题表述等。

3.数据收集方法：问卷调查、访谈、观察等。

4.数据收集注意事项：明确调查目的、尊重被调查者、确保数据真实性等。

二、重点细节补充和说明

1.调查问卷设计原则

针对性：调查问卷应针对研究目的和对象进行设计，确保问卷的内容与研究主题紧密相关。例如，在进行学校食堂调查时，问卷应关注食堂的菜品质量、价格、环境等方面，与学校食堂无关的内容则不应出现在问卷中。

全面性：问卷应全面覆盖研究主题，确保各个方面和层次的问题都得到考虑。例如，在设计学校食堂调查问卷时，应包括对学生口味、食堂环境、服务态度等方面的调查。

简洁性：问卷应简洁明了，问题数量适中，避免冗长和重复。简洁的问卷有利于提高被调查者的回答积极性，降低回答误差。

客观性：问卷问题应客观中立，避免引导性和偏向性，确保调查结果的真实性和可靠性。

2.调查问卷设计方法

问卷结构：问卷应包括开头（介绍调查目的和意义）、主体（问题部分）、结尾（感谢语和联系方式）三个部分。合理布局问卷结构，使被调查者易于理解和回答。

问题类型：问卷问题可分为开放性问题、封闭性问题和建议性问题。开放性问题用于收集详细信息，封闭性问题用于收集定量数据，建议性问题用于获取被调查者的建议和意见。

问题表述：问题应简洁明了，避免使用专业术语和复杂句子。问题表述应具有针对性、具体性和清晰性，使被调查者能够准确理解问题。

3.数据收集方法

问卷调查：通过发放纸质问卷或在线问卷，收集被调查者的回答。问卷调查适用于大规模数据的收集，具有较高的回答率和数据真实性。

访谈：针对特定对象进行深入交流，收集详细信息和意见。访谈适用于小规模、高精度的数据收集，但耗时较长，成本较高。

观察：通过对被调查者的行为、环境等进行观察，收集相关数据。观察法适用于收集不易通过问卷和访谈获得的数据，但可能存在观察误差。

4.数据收集注意事项

明确调查目的：在开始调查前，明确调查的目的和意义，确保问卷设计和数据收集能够满足研究需求。

尊重被调查者：在问卷填写过程中，尊重被调查者的