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小学古诗词教案分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第三单元第五课《静夜思》。本诗是唐代诗人李白的名作，主要描绘了作者在夜晚思念家乡和亲人的情感。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵古诗。

2.理解古诗的意境和作者的情感。

3.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：能够流利地朗读和背诵古诗，理解古诗的意境。

难点：领悟作者的情感，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.诗文复述卡

3.诗词接龙卡

五、教学过程

1.情景引入：利用PPT展示一幅夜晚的图片，引导学生想象自己处在这样的环境中，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读古诗，理解古诗的大意。

3.课堂讲解：讲解古诗的字词、句式、意境和作者的情感。

4.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解古诗的修辞手法和表达方式。

5.随堂练习：让学生朗读和背诵古诗，进行诗词接龙游戏。

7.作业布置：让学生回家后向家长讲述古诗的意境和作者的情感。

六、板书设计

板书设计如下：

静夜思

床前明月光（意境）

疑是地上霜（意境）

举头望明月（情感）

低头思故乡（情感）

七、作业设计

1.请学生回家后向家长讲述《静夜思》的意境和作者的情感。

答案：本诗描绘了作者在夜晚思念家乡和亲人的情感。通过描绘床前明月光、疑是地上霜等景象，表达了作者在夜晚的孤独和思乡之情。

2.请学生写一篇关于《静夜思》的读后感。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过情景引入、自主学习、课堂讲解等环节，让学生更好地理解和欣赏《静夜思》。在教学过程中，要注意引导学生领悟作者的情感，培养学生的文学鉴赏能力。

拓展延伸：可以让学生进一步了解李白的生平事迹，阅读他的其他诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，从而更好地了解中国古代诗歌的魅力。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

《静夜思》是李白在唐玄宗天宝十年（751年）任安陆（今湖北省安陆市）县令时所作。此诗通过简洁的语言、清晰的画面，表达了作者在异乡夜晚对家乡和亲人的深切思念。诗中的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”四句，分别描绘了夜晚的静谧、作者的孤独以及思乡之情。

二、教学目标的细节补充

1.能够正确地朗读和背诵古诗。通过反复朗读和背诵，使学生熟悉古诗的文本，掌握正确的发音和节奏，增强语言表达能力。

2.理解古诗的意境和作者的情感。通过解读诗句，使学生领略到古诗所描绘的景象，体会到作者在异乡夜晚的孤独和对家乡的思念之情。

3.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。通过分析古诗的语言、形象和情感，提高学生对文学作品的欣赏能力，鼓励学生表达自己的感受和见解。

三、教学难点与重点的细节补充

重点：能够流利地朗读和背诵古诗，理解古诗的意境。学生在掌握正确的朗读和背诵技巧的基础上，通过深入理解古诗的意境，更好地传达作者的情感。

难点：领悟作者的情感，培养学生的文学鉴赏能力。学生需要结合自己的生活经验，体会作者在异乡夜晚的孤独和对家乡的思念之情，提高文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备的细节补充

1.PPT课件：课件中包含古诗《静夜思》的文本、作者李白的相关介绍、诗句解析等，以图文并茂的形式展示教学内容。

2.诗文复述卡：学生可以通过复述卡，用自己的话重新表达古诗的意境和作者的情感，锻炼自己的表达能力。

3.诗词接龙卡：学生在课堂上进行诗词接龙游戏，增加对古诗词的兴趣，提高自己的文学素养。

五、教学过程的细节补充

1.情景引入：利用PPT展示一幅夜晚的图片，引导学生想象自己处在这样的环境中，激发学生的学习兴趣。如：“同学们，夜晚降临，你们独自一人处在这样的环境中，会想到什么呢？”

2.自主学习：让学生自主阅读古诗，理解古诗的大意。引导学生关注诗句中的关键词，如“床前”、“明月光”、“疑是”、“地上霜”等，理解诗句的意义。

3.课堂讲解：讲解古诗的字词、句式、意境和作者的情感。如：“同学们，你们觉得‘床前明月光’中的‘明月光’是什么意思呢？”引导学生思考并回答，进而解释诗句的意境和作者的情感。

4.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解古诗的修辞手法和表达方式。如：“同学们，你们知道这首诗中运用了哪些修辞手法吗？”引导学生思考并回答，进而解释修辞手法的运用和表达效果。

5.随堂练习：让学生朗读和背诵古诗，进行诗词接龙游戏。在游戏中，引导学生关注诗句的韵律和节奏，提高朗读和背诵的能力。

7.作业布置：让学生回家后向家长讲述古诗的意境和作者的情感。如：“同学们，回去后，试着向家长讲述《静夜思》的意境和作者的情感，看看他们有什么感想。”

六、板书设计的细节补充

板书设计如下：

静夜思

床前明月光（意境）

疑是地上霜（意境）

举头望明月（情感）