2.2.1椭圆的标准方程.doc

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教案背景：本教案适应于普通高中课程标准实验教科书《数学选修2-1(B版)》（人民教育出版社出版）中的第二章《圆锥曲线》的第二节第一课时。

教学课题：椭圆的标准方程

教材分析：本节教材整体内容分两大块：一是椭圆的定义；二是椭圆的标准方程。椭圆是圆锥曲线这一章要研究三种圆锥曲线中首先遇到的，所以教材把用坐标法对椭圆的研究放在了重点位置，学好椭圆对学生学好圆锥曲线非常重要。学习目标有以下四个：

1.掌握椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程。

2.能根据条件确定椭圆的标准方程，掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程。

3.通过对椭圆标准方程的推导的探索，进一步掌握求曲线方程的一般方法，并理解数形结合法等价转化的思想方法，提高运用坐标法解决几何问题的能力.

4.大胆质疑，积极讨论，高效学习，勇于展示自己的观点与解法，以极度的热情投入到合作与学习中，体验学习的快乐.

教学方法：小组讨论，合作探究法

教学过程：

一合作探究学习

探究（一）椭圆的定义

问题1：每一个小组都发了一块木板、白纸、细绳、图钉两个，请同学们按照下面的步骤操作，看能得到什么图形：

（1）把细绳的两端都固定在图板的同一处，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，这时笔尖（动点）画出的轨迹是____________________.

（2）如果把细绳的两端拉开一段距离，分别固定在图板的两点处，再套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，画出的轨迹是_______________________.

（3）在这一过程中，你能说出移动的笔尖（动点）满足的几何条件吗？

（4）请同学们讨论一下，能不能给出你所得到的曲线的定义？

（5）观察椭圆的几何特征，你认为怎样建立坐标系才能使椭圆的方程简单一些？

探究（二）：椭圆的标准方程

问题2：根据本小组讨论得到的方案，建立坐标系，请独立求出椭圆的方程，并力争化简到最简形式。

P

P

y

x

o

F1

F2

探究（三）：椭圆方程中常数a、b、c的几何意义及关系

问题3：

(1)观察右图，你能从中找出表示a,c，的线段吗？

(2)在此基础上，椭圆的方程又可以进一步化成什么形式？

（3）如果焦点的位置在另一条坐标轴上，使得c，a的意义与上一种建系方法下的意义一样，那么你得到的椭圆方程是什么形式的？

（4）通过以上推导过程你认为椭圆方程中两个基本的等式是哪两个？

（5）椭圆的标准方程：

二、典型例题

例1．根据下列条件，求椭圆的标准方程.

（1），焦点在轴上；

（2），焦点在轴上；

（3）。

（4）两个焦点的坐标分别是（-3，0）、（3，0），椭圆上一点P与两焦点的距离的和等于8；

跟踪练习：

（1）椭圆的一个焦点为,则m=.

（2）求焦点在坐标轴上，且经过A和两点的椭圆的标准方程

例2．求下列方程表示的椭圆的焦点坐标：

（1）（2）

跟踪练习：

已知椭圆的两个焦点分别是，在添加什么条件，可得

这个椭圆的方程为？

例3．已知B、C是两个定点，,且的周长等于18，求这

个三角形的顶点A的轨迹方程。

跟踪练习：

设为椭圆4上横坐标为2的点，分别为左右焦点，则的面积为多少？

三、学习小结（写出本节课你的所学、所思、所悟、所疑）

椭圆的标准方程（当堂检测）

（每题20分，共100分）

姓名：分数：

1.已知椭圆的方程为：，请填空：

(1)a=__，b=__，c=__，焦点坐标为___________，焦距等于__.

(2)若C为椭圆上一点，F1、F2分别为椭圆的左、右焦点，

并且CF1=2,则CF2=___

2.椭圆3x2+2y2=1的焦点坐标是（）

A.(0,－)、(0,)B.(0,-1)、(0,1)C.(-1,0)、(1,0)D.(-,0)、(,0)

3.如果方程x?2+ky?2=2表示焦点在y轴上的椭圆，那么实数k的取值范围是????????（????）

????A．(0,?+∞)????B．(0,?2)????C．(1,?+∞)?????D．(0,?1)

4.椭圆的焦点是.若CD为过左焦点F1的弦，则△的周长是.

5.椭圆上一点P到焦点F1的距离等于6，则点P到另一个焦点F2距

离是.

教学反思：教学中对于椭圆的认识要借助与直观，形象的模型或教具，让学生从感性入手