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大别山区的民间传说

目录

一、教学内容

1.1大别山区的民间传说的定义

1.2大别山区的民间传说的发展历程

1.3大别山区的民间传说的主要类型

1.4大别山区的民间传说的重要价值

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1讲授法

3.2案例分析法

3.3小组讨论法

3.4实地考察法

四、教学资源

4.1教材

4.2网络资源

4.3实地考察资源

4.4专家讲座资源

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.2教学重点

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课讲授环节

7.3案例分析环节

7.4小组讨论环节

7.5实地考察环节

八、学生活动

8.1课堂参与活动

8.2小组合作活动

8.3实地考察活动

8.4课后研究活动

九、板书设计

9.1板书主题设计

9.2板书内容设计

9.3板书结构设计

9.4板书颜色设计

十、作业设计

10.1作业类型设计

10.2作业内容设计

10.3作业难度设计

10.4作业提交方式设计

十一、课件设计

11.1课件结构设计

11.2课件内容设计

11.3课件视觉效果设计

11.4课件互动设计

十二、课后反思

12.1教学效果反思

12.2教学方法反思

12.3教学资源反思

12.4学生反馈反思

十三、拓展及延伸

13.1相关学术研究拓展

13.2相关实践活动拓展

13.3相关地区文化交流拓展

13.4相关非物质文化遗产保护拓展

十四、附录

14.1大别山区的民间传说案例集

14.2大别山区的民间传说研究文献

14.3大别山区的民间传说实地考察报告

14.4大别山区的民间传说教学反馈意见

教案如下：

一、教学内容

1.1大别山区的民间传说的定义

1.1.1民间传说的概念

1.1.2大别山区的民间传说的特点

1.2大别山区的民间传说的发展历程

1.2.1产生背景

1.2.2发展阶段

1.2.3现况

1.3大别山区的民间传说的主要类型

1.3.1神话传说

1.3.2历史传说

1.3.3风俗传说

1.3.4人物传说

1.4大别山区的民间传说的重要价值

1.4.1文化价值

1.4.2历史价值

1.4.3社会价值

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.1.1了解大别山区的民间传说的基本概念

2.1.2掌握大别山区的民间传说的发展历程和主要类型

2.1.3分析大别山区的民间传说的重要价值

2.2过程与方法目标

2.2.1通过案例分析，培养学生的分析能力

2.2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力

2.2.3通过实地考察，培养学生的实践能力

2.3情感态度与价值观目标

2.3.1培养学生对大别山区的民间传说的兴趣和热爱

2.3.2培养学生对传统文化的尊重和保护意识

三、教学方法

3.1讲授法

3.1.1对大别山区的民间传说的基本概念进行讲授

3.1.2对大别山区的民间传说的发展历程和主要类型进行讲授

3.1.3对大别山区的民间传说的重要价值进行讲授

3.2案例分析法

3.2.1分析具体的大别山区的民间传说案例，引导学生进行思考

3.3小组讨论法

3.3.1分组讨论大别山区的民间传说的发展历程和主要类型

3.3.2分组讨论大别山区的民间传说的重要价值

3.4实地考察法

3.4.1安排实地考察活动，让学生亲身感受大别山区的民间传说

四、教学资源

4.1教材

4.1.1选用权威的教材进行教学

4.2网络资源

4.2.1利用网络资源，为学生提供更多的学习资料

4.3实地考察资源

4.3.1利用实地考察资源，让学生亲身感受大别山区的民间传说

4.4专家讲座资源

4.4.1邀请专家进行讲座，为学生提供更多的学习机会

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.1.1大别山区的民间传说的特点

5.1.2大别山区的民间传说的重要价值

5.2教学重点

5.2.1大别山区的民间传说的基本概念

5.2.2大别山区的民间传说的发展历程和主要类型

5.2.3大别山区的民间传说的重要价值

八、学生活动

8.1课堂参与活动

8.1.1学生参与课堂讨论，分享对大别山区的民间传说的理解和看法

8.1.2学生进行口头报告，介绍自己研