高考化学二轮总复习精品课件 专题6 化学反应与能量 (5).ppt

10.我国科学家设计了一种CO2捕获和利用一体化装置,利用含的废水和CO2制备甲酸铵(HCOONH4),其反应过程示意图如下。有关说法错误的是()C.装置Ⅱ中OH-穿过阴离子交换膜由左向右迁移D.空气的作用是将含NH3的气体吹出反应器答案B突破高考题型(六)反应机理与隔膜的应用突破点1反应机理的分析及应用高考指引:近三年,化学反应机理的分析及应用是广东高考命题的热点之一,此类试题大多以“能量-历程转化”“物质转化循环”等为载体,考查吸热(或放热)反应、共价键及变化、活化能与反应速率等,侧重考查考生的“理解与辨析能力”“分析与推测能力”等关键能力。核心归纳1.活化能-反应历程图像及分析(1)反应热取决于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小,仅由部分反应物和部分生成物的总能量,不能判断反应是吸热反应还是放热反应。(2)从反应物至最高点的能量数值代表正反应的活化能(E1),从最高点到生成物的能量数值代表逆反应的活化能(E2)。(3)催化剂只能改变正、逆反应的活化能,从而改变反应速率,但不能改变反应的ΔH。(4)涉及反应热的相关计算时,要特别注意图中反应物和生成物的物质的量。2.物质转化-循环图示及分析(1)位于“环上”的物质一般是催化剂或中间体,如⑤、⑥、⑦、⑧。(2)“入环”的物质为反应物,如①和④。(3)“出环”的物质为生成物,如②和③。(4)依据判断出的反应物和生成物,即可快速写出反应的方程式。真题感悟1.(2022·广东卷,19节选)Cr2O3催化丙烷脱氢过程中,部分反应历程如图,X(g)→Y(g)过程的焓变为(列式表示)。?(E1-E2)+ΔH+(E3-E4)解析设反应过程中第一步的产物为M,第二步的产物为N,则X(g)→MΔH1=E1-E2,M→NΔH2=ΔH,N→Y(g)ΔH3=E3-E4,根据盖斯定律可知,X(g)→Y(g)的焓变为ΔH1+ΔH2+ΔH3=(E1-E2)+ΔH+(E3-E4)。2.(2021·广东卷,19节选)一定条件下,CH4分解形成碳的反应历程如图所示。该历程分步进行,其中,第步的正反应活化能最大。?44解析由图可知,反应经历了:CH4→CH3+H→CH2+2H→CH+3H→C+4H,共4步反应,第4步反应的正反应活化能最大。【思维建模】解答物质转化历程-能量图像及分析类题目的方法考向预测1.(2023·山西临汾一模)不同含金化合物催化乙烯加氢的反应历程如图所示:下列说法正确的是()A.从图中可得1molC2H4(g)具有的能量比1molC2H6(g)的能量高B.过渡态1比过渡态2物质的稳定性弱C.在催化剂催化下,该反应的ΔH=-233.7kJ·mol-1D.相比催化剂,AuF催化乙烯加氢的效果更好B解析根据图示可知,1molC2H4(g)和1molH2(g)具有的能量比1molC2H6(g)的能量高,A错误;过渡态1具有的能量比过渡态2高,则过渡态1比过渡态2物质的稳定性弱,B正确;该反应的ΔH=-129.6kJ·mol-1,且焓变与催化剂无关,C错误;根据图示可知,对应的活化能小,则催化效果好,D错误。2.(2023·辽宁辽阳一模)某课题组对羧基化研究取得了很大的进展,历程如图所示。已知:R—为烃基,Me—为甲基。下列叙述正确的是()A.NiCl2(PCy3)2能降低总反应的活化能B.物质1和物质A反应时,只断裂了C—CC.物质2中—R为—CH(Me)ArD.C转化为D时,1个CO2分子断裂了2个π键C解析NiCl2(PCy3)2是制备催化剂Ni0L*的原料,不是催化剂,不能降低反应的活化能,A错误;物质1和物质A反应时,还断裂了C—N,B错误;由D到E的转化,根据D的结构简式可知,E中R应为—CH(Me)Ar,E到物质2的过程中R未改变,C正确;C→D过程中,1个CO2分子只断裂了1个π键,D错误。突破点2电化学装置中的隔膜及应用高考指引:近三年,广东卷试题在新型化学电源、电解池等电化学装置中重点考查了“隔膜”(阴、阳离子交换膜,双极膜等)的作用及分析,要求理解相关原理,并迁移应用于分析“双膜”电解槽、“多膜”电解槽等电化学装置,侧重考查考生的“理解与辨析能力”“分析与推测能力”等关键能力。核心归纳1.电渗析法的应用模型将含AnBm的废水再生为HnB和A(OH)m的模型及原理如图,已知A为金属活动顺序中氢之前的金属,Bn-为含氧酸根离子。2.“隔膜”(离子交换膜)的种类及作用真题