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绘本共享课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。

2.学生能通过观察和阅读，分析绘本中的故事情节、角色特征和主题思想。

3.学生能运用绘本中的词语、句型进行口头表达和书面创作。

技能目标：

1.学生能够运用观察、分析、推理等阅读策略，深入理解绘本内容。

2.学生能够通过小组讨论、分享观点，提高合作交流和表达能力。

3.学生能够发挥创意，运用绘画、手工等表现形式，创作属于自己的绘本故事。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.学生在分享绘本故事的过程中，学会尊重他人，培养同理心。

3.学生通过绘本故事，了解和传承优秀的传统文化，培养民族自豪感。

课程性质：本课程以绘本为载体，结合语文、美术等学科，注重培养学生的阅读兴趣、表达能力和审美情趣。

学生特点：二年级学生具有较强的观察力、想象力和创造力，喜欢绘本故事，但阅读理解能力和表达能力有待提高。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥潜能，实现课程目标。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.教学大纲：

a.绘本阅读：选择与课本内容相关的绘本，如《爱心树》、《鸭子骑车记》等，进行阅读和分析。

b.绘本创作：结合绘本阅读，引导学生创作属于自己的绘本故事。

c.分享与表达：组织学生进行小组讨论，分享自己的绘本故事，提高表达和交流能力。

2.教学内容安排与进度：

a.第一周：介绍绘本的基本结构，指导学生阅读《爱心树》，分析故事情节、角色特征和主题思想。

b.第二周：阅读《鸭子骑车记》，引导学生观察绘本中的细节，进行绘画创作。

c.第三周：组织学生进行绘本创作，鼓励发挥创意，结合课本所学知识。

d.第四周：小组分享绘本故事，互相交流心得，提高表达和交流能力。

3.教材章节及内容：

a.语文课本：相关故事阅读、词语积累、句型练习。

b.美术课本：绘画技巧、手工制作、色彩搭配。

4.教学内容关联性：

本教学内容与二年级语文、美术课本内容紧密结合，通过绘本阅读和创作，提高学生的阅读理解、表达和审美能力，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言，对绘本的基本结构、故事情节、角色特征等进行讲解，引导学生关注绘本中的重要信息，帮助学生理解绘本内容。

a.通过提问、设疑等方式，激发学生的思考，培养学生的阅读理解能力。

b.结合课本知识，进行词语、句型的讲解和练习，提高学生的语文素养。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和创作想法，培养学生的合作交流和表达能力。

a.引导学生从不同角度分析绘本故事，提高学生的批判性思维。

b.组织小组活动，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的绘本案例，引导学生观察、分析和评价，提高学生的审美能力。

a.对比不同绘本的绘画风格、故事情节等，培养学生的鉴赏力。

b.结合课本知识，分析绘本中的色彩搭配、构图技巧等，提高学生的美术素养。

4.实验法：鼓励学生动手创作绘本，将所学知识应用于实践，培养学生的创造力和实践能力。

a.指导学生运用绘画、手工等表现形式，创作属于自己的绘本故事。

b.鼓励学生尝试不同的创作方法，发挥创意，提高学生的自主学习能力。

5.情境教学法：创设有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘本知识。

a.利用角色扮演、故事接龙等形式，激发学生的学习兴趣。

b.结合课本内容，设计相关主题活动，提高学生的学习积极性。

6.评价法：通过自评、互评和教师评价，对学生的学习成果进行反馈，促进学生的自我提高。

a.制定评价标准，引导学生关注学习过程中的优点和不足。

b.鼓励学生积极参与评价，培养自主学习和自我反思的能力。

多样化的教学方法旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生全面发展的能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和课程目标，灵活运用各种教学方法，以提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

a.观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在讨论、分享等活动中的表现。

b.关注学生在绘本阅读和创作过程中的态度、兴趣和创意，记录学生的进步和特点。

c.对学生在课堂提问、互动环节的回答进行记录和评估，以了解学生对绘本知识的理解和掌握情况。

2.作业评估：

a.设计与课程内容相关的作业，如绘本读后感、绘画创作、手工制作等，评估学生的完成质量和创新程度。

b.对学生的作业进行定期检查，提供反馈意见，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

c.鼓励学生进