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小学家长会班主任发言稿_发言稿

小学家长会班主任发言稿（一）各位友爱的家长朋友：

晚上好！

又是一年一度的家长会，有的家长咱们差不多非常熟了，只有个不几张新面孔，在此请同意我代表三年级所有学科的任课老师向各位家长的到来表达热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班学生的关怀和爱惜，感谢你们对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联络，互相交流一下学生在校及在家的状况，以便老师可以及时调整工作，提高教育教学质量，同步促使家长也可以积极参与到学生的教育治理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这是我们教育的一种全然动身点。今天您的到来足以证明您对您小孩的重视与您对学校工作的支持。

一、谈班级差不多状况：

（一）、学生状况：本班既有学生44人，本学期新转入4人，转出1人。其中男生23人，女生21人。

（二）、教师状况：语文教学和班主任由我担任，数学教学由吴艳红老师担任，英语教学由苏新燕老师担任，尚有科学老师是朱晴雨，体育老师是李增梅，信息技术是现金晓锋老师，教美术的是杜其华老师，音乐是桑显荣老师。任课老师都非常认真负责，平常也常一起交流，对出现的征询题及时想措施合作处理。

（三）、本班开学初存在的征询题

学生自信心局限性，班级不够团结，尤其是对新转入的同学有排斥心理，纪律卫生观念淡薄，班级荣誉感不强，开始有自己的主见，对老师的话有质疑严峻者有点钻牛角尖。学习措施不科学，有个不学生作业敷衍了事或不交，甚至出现家里缘故旷课不来上学的现象。

针对以上征询题，通过集体的讨论，我在班里制定了一系列制度，如班级奋斗目的，班风建设目的，班级警语（人人有事做，事事有人做），班级奖惩制度，如；光荣榜。尤其有一条班规学生专门专门重视，也专门专门情愿执行，那就是师生互罚制度，例如教师平常讲土话，没有准时上课，下课，作业批改错误都要收学生的监督惩处，认真完毕学生自己出的考试卷，我已被罚两次，缘故差不多上和同事讲土话，为此我整整做了十二张学生出的试卷，其中做错了一题，还被批判，订正。尽管自己有时确实觉得非常傻，为必去寻如此的苦恼，但反过来想想，学生在督促老师言行的时候，是对行为好坏的一种衡量，学生在给老师出试卷的时候是对知识的一种复习与巩固，学生在批老师做的试卷的时候是一种自信心和自豪感的培养。当然当学生自己出错误时也心甘情愿受罚，例如，规定学生必须回家完毕的抄生字四遍，学生忘了，到校后就扣去水果一种或加倍完毕。

二、谈习惯。

我想先从学生个人的学习习惯谈起。

三年级与一年级相比确实大不一样样，绝大多数学生均有着良好的学习习惯，可以及时保质保量地完毕老师布置的任务，早自修井然有序，非常多值周老师均有向我反应不错，这也让我非常欣慰。上课预备工作，课堂纪律都非常自觉，就是发言不够积极，总是那么几种人。那个地点我想提一种不良的现象。有几种同学，他们在课外的体现不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。老师时常寻这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的状况稍有好转，但不到一种星期的时刻又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老师的话感到厌烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。因此，老师寻求了家长的关怀，让家长也参与到小孩的作业中来，让家长平常检查小孩的作业，但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师规定检查并签名的任务置之不理，这让学生在翌日的作业非常难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的字迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。习惯养成之后是非常难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯改掉，并且变本加厉，变得非常难让人应付。这又是谁的过错呢？

我们再谈谈学生的行为习惯。

小孩的心灵是纯洁的，它秀丽的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去差不多上那么的不协调。大部分的学生在校园内都能积极遵守校纪校规，可以有较强的集体荣誉感，积极为班集体出力。例如：每周的值日生在值周组长的带领下都能认真抓好班级的卫生工作，学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评比三项竞赛评比，持续两个月都拿到了示范班，每月全校只有三个班，这是大伙儿合作，努力的功绩。然而也有某些事让人头痛不已，有个不学生不管怎样跟他讲道理，总是把老师的话当成耳边风，推一下同学，敲一下同学这种行为时有发生，上个月就出现让我头痛至今的事，类似的吵闹引起的事故实际上在学校里也存在，我只想在那个地点跟各位家长讲，小孩那个年龄段讲明白事却不怎样明白事，讲不明白事却仿佛又非常明白道理。因此我想我们应当家校合作，不厌其烦地教育他们，并注意自己的言行。俗话讲得好“身教重于言教”，让我们用自己的一言一行来教育小孩，让小孩从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。

三、谈教学

进入中年级，小孩们一下子增长了几门功课