2024年学校教师师德师风学习计划模板(4篇) .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

2024年学校教师师德师风学习计划模板

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古

代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。本学

期，制定学习计划，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才

能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自

我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，

在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就

感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、师德的核心热爱学生、教书育人

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立

民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，

是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私

的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到

这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实

现了其根本的功能。

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君子忧道不忧贫。——孔丘

爱学生，怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，

平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到

成功的喜悦。

三、师德的发展更新观念、努力创新

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变

为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生

学，而是启发学生学、引导学生。

课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知

识、训练潜力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应

是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学

习、去实践。

四、师德的力量以身作则、为人师表

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主

要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明

白怎样做人。

教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作

则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

五、师德的升华终身学习、不断进取

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会

面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不

经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所

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君子忧道不忧贫。——孔丘

以，时代要求教师务必转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终

身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正

认识到师德师风的内涵才能来实现职业理想，否则，选取这个职业只

是为自己找个饭碗，若如是想，恐怕又得惹鲁迅老先生奋力呐喊：救

救孩子了。

2024年学校教师师德师风学习计划模板（二）

一、指导思想

以《教师法》和《义务教育法》为指导，以教师职业道德规范为

标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总