七年级下册数学导学案.pdfVIP

第6章一元一次方程

6.1从实际问题到方程

学习目标：

1.通过具体的实例去探索和理解用方程表示数量系(从实际问题中抽象出方程)的方法；(重点、难点)

2.在实际问题中了解方程和方程的解的意义；(重点)

3.经历用方程思想解决实际问题的过程，体会数学与现实生活之间密不可分的联系.

自主学习

一、知识链接

回忆小学学过的有方程的知识，解决下列问题：

1.含有的叫做方程.

2.判断下列各式哪些是方程：

(1)5A+3.Y-6X=37()(2)4x~7()(3)5x3()

5

(4)6/+尸2=0()(5)1+2=3()(6)m=11()

x

二、新知预习

1.根据要求列出式子：

(1)x的2倍与3的差是6；

(2)正方形的周长为24cm请写出它的边长。与周长的系式.

2.观察上面所列的两个式子,议一议它们有什么共同特征.

三、我的疑惑

合作探究

一、要点探究

探究点1：根据实际问题列方程

某校七年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车共可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？

(1)审题(分析已知与所求，并找出题目中的等量系)：

己知量：①师生总人数：_______;②校车辆数：_________；③校车共可乘坐的人数：________;

④租用的客车每辆的座位数：.

所求量：.

根据题意可得到的等量系为：乘坐租用客车的人数+()=总人数，其中，乘坐

租用客车的人数;()X租用客车辆数.

想一想：已知量中哪些量是无效信息（即不影响结果的量）？答：.

（2）设元选（取合适的未知量设出未知数）：设为x.

（3）列式根（据上述等量系列方程）：.

【要点归纳】列方程解决实际问题的前三步是“审、设、列”，即认真的审题，适当的设出未知数，和根据题

目中的等量系列出方程.其中，审题是键，即仔细审阅题目条件，找出有用的信息，并且能够从中抽

象出精简的等量系，如“路程=速度x时间”等，然后通过设未知数（可有多种设法），将这种等量系用

数学符号表示出来，即得到符合题意的方程.

【典例精析】

例R幼儿园王阿姨给小朋友分苹果，若每人分3个，则剩余1个；若每人分4个，则还缺2个.问有多少

个苹果？设幼儿园有k个小朋友，则可列方程为（）

c,,cnc.,c八X+1%-2、X-lX+2

A.3x~\=4x+2B.3x+l=4x-2C.=D.=

3434

【方法总结】找出等量系是键，如本题中不论怎么分，苹果的总个数是不变的.

针对训练：

1.件商品，按标价八折销售盈利20元，按标价六折销售亏损10元，求标价多少元？小明同学在解此题

的时候，设标价为x元，列出如下方程：0.L20=0.6X+10.小明同学列此方程的依据是（）

A.商品的利润