九年级化学化合价教案一等奖 .docxVIP

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九年级化学化合价教案一等奖

教师活动????

????学生活动????

????设计意图????

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????我们在前几单元学习过的物质有哪些?并试着书写它们的化学式。

????学生回答，并书写其化学式。

????为了分散学生的记忆，在前面学习的过程中就已经书写过了，在这里只是复习巩固而已。通过学生的书写以导出课题。

????化学式

????

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????化学式的定义

????学生回答：用元素符号表示物质组成的式子。

????让学生明白元素符号可以表示元素，还可以表示该种元素的一个原子。

????

????学生分组游戏

????学生分组活动：说明化学式H教师活动????

????学生活动????

????设计意图????

????

????我们在前几单元学习过的物质有哪些?并试着书写它们的化学式。

????学生回答，并书写其化学式。

????为了分散学生的记忆，在前面学习的过程中就已经书写过了，在这里只是复习巩固而已。通过学生的书写以导出课题。

????化学式

????

???

???

????化学式的定义

????学生回答：用元素符号表示物质组成的式子。

????让学生明白元素符号可以表示元素，还可以表示该种元素的一个原子。

????

????学生分组游戏

????学生分组活动：说明化学式H2O表示的意义。

????培养学生合作学习的意识，以达到共同进步的目的。

????

????教师结合学生分组活动的情况作归纳小结。

????小组长汇报讨论结果。

????通过教师的小结，让学生理解化学式表示的涵义。同时可让学生体验到成功的喜悦。

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????播放Flash小动画

????学生观看。

????让学生通过形象生动的小动画，更进一步理解化学式表示的意义。

????

????学生分组讨论。

????学生分别讨论下列各符号表示的意义：H、2H、H2、2H2????

????让学生在学习新知识的基础之上，巩固旧知识。并能正确理解各种符号所表示的意义。

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????符号H、2H、H2、2H2的表示意义。

????学生观看，并作记录。

????起到综合知识的效果。

????

????物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。

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???让学生清楚化学式的书写不是随意杜撰的，而要依据实验事实。

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????教师依据已学过的化合物的化学式来引出──化合价

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????学生记住表4-6中常见元素或根的化合价

????活动与探究：以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。

????以比赛的形式来记忆可提高学生兴趣，并记得快。

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????确定化合物中元素的化合价，需要注意的几点。

????学生阅读教材p81页。

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????应用化合价推求实际存在的化合物的化学式。

????学生练习。

????讲练结合以达到能熟练运用化合价推求化合物的化学式的方