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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
我有一双小巧手
课时：1课时
教学目标
1、知识与能力目标：
（1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏。
（2）在认识几种常见的平面几何图形的基础上，用它们拼接成许多复杂有趣的
图形。
2、过程与方法目标：
（1）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的物体。
（2）通过挑战活动，提高学生的创造力、想像力和动手操作能力以及发散孩子
们的思维能力。
3、情感态度及价值观目标：
（1）通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。
（2）在小组学习中，培养学生的团队合作精神。
教学重难点：
重点：用十五巧板拼接图形，培养孩子们积极动手的操作能力。
难点：用十五巧板拼接图形，激发孩子的想象力和创新能力。
教学准备：
教师准备：投影仪、十五巧板示范作品、十五巧板图纸、十五巧板平面图形、信
封。
学生准备：卡纸、胶棒、铅笔。
教法：讲授法演示法谈话法讨论法
学法：探究学习法合作学习法
教学过程：
一、视频导入。
1、今天在上课之前呢，老师给孩子们带来了一个短片，请孩子们欣赏一下。（播
放七巧板拼图视频）
师：看完视频之后，谁能告诉大家这是一个什么游戏？（这是一个拼图游戏，
这是七巧板）
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
2、有同学玩过这个游戏吗？（示意玩过这个游戏的孩子请举手）
3、师：哇，班里这么多孩子玩过这个游戏，看来你们都是勤动手的好孩子，那
哪个勇敢的孩子愿意来跟我们分享一下，好吗？（示意玩过这个游戏的孩子
上来示范给其他孩子看）
4、师：好，我们有请这位同学给我们示范一下，那孩子们这个同学在跟我们讲
解的时候我们是不是应该认真倾听？因为倾听也是一种美德，如果你有什么不明
白的地方也可以举手质疑？
（学生演示七巧板拼图并讲解，教师配合学生的一个演示过程）
师：这个同学不仅动手能力强，语言表达能力也是棒棒哒，感谢你给我们的讲解，
相信其他同学也一定会感谢你的，是不是？
生：是（示意同学给予鼓励）
5、师：接下来我们一起来了解一下七巧板的来历吧。（播放视频解说七巧板
的来历，引出十五巧板。）
二、激发兴趣。
1、师：今天老师就带来了七巧板的升级版——十五巧板，其实老师知道孩子们
在二年级数学课上就已经了解过七巧板，十五巧板只不过在七巧板的基础上增加
板块数（出示十五巧板的图形及分解图形）
2、师：孩子们，最近我们荣昌区即将开展智力运动会，相信孩子们都在积极准
备，今天何老师带来了智力运动会的直通卡，只有通过自己的努力才能获取哟。
孩子们愿意尝试一下。（生：愿意）
3、师：那么现在请孩子们拿起你手中的信封，打开信封，然后把十五巧板倒在
卡纸上，做完这些动作的孩子请举手示意。
4、师：看来孩子们都准备好了，那么请看比赛规则。
第一关：
比赛规则：根据大屏幕出示的图片，用最短的时间拼出来，并把它倒过来再识别
图形。并写在所拼的图形下面，作答完毕者举手示意，用时最短并回答正确的同
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