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小学语文苏教版必背古诗名篇

一、教学内容

本节课选自苏教版小学语文第四册第五单元，该单元主题为“古诗名篇”。本节课选取了四首古诗：《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《静夜思》。教学内容主要包括对这四首古诗的原文、翻译、作者简介、诗歌背景和意境解析。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵四首古诗；

2.理解四首古诗的意境和作者的情感表达；

3.培养学生对古典文学的兴趣和欣赏能力。

三、教学难点与重点

重点：四首古诗的原文背诵和翻译理解；

难点：对古诗意境和作者情感的深入理解。

四、教具与学具准备

1.PPT课件，包含四首古诗的原文、翻译、作者简介和意境解析；

2.诗歌背景资料；

3.笔记本和文具。

五、教学过程

1.导入：以春天的景象引入，引导学生思考春天的特点，进而引出春天的诗歌。展示《春晓》的PPT课件，让学生初步感知诗歌的意境。

2.新课学习：《春晓》原文朗读，翻译解析，作者简介，诗歌背景介绍。学生跟读，理解诗歌内容。

3.随堂练习：让学生用自己的话描述诗歌中的景象，培养学生的表达能力。

4.学习第二首诗《登鹳雀楼》，重复上述新课学习过程。

5.学习第三首诗《望庐山瀑布》，重复上述新课学习过程。

6.学习第四首诗《静夜思》，重复上述新课学习过程。

六、板书设计

板书设计将包括四首古诗的、作者、原文和翻译。

七、作业设计

1.请学生背诵这四首古诗，并写下自己的感受；

2.以这四首诗为素材，创作一幅画或手工作品，展示自己对诗歌意境的理解。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生对四首古诗的学习兴趣浓厚，通过朗读、翻译和背景介绍，学生对诗歌的意境和作者的情感有了更深入的理解。在随堂练习环节，学生能够用自己的话描述诗歌中的景象，表达了对诗歌的喜爱。但在学习过程中，部分学生对古诗意境的理解仍有困难，需要在今后的教学中给予更多关注。

拓展延伸：

让学生收集其他描写春天、自然景观的古诗，进行欣赏和背诵，提高学生的古典文学素养。同时，可以组织一次诗歌朗诵比赛，让学生在实践中感受古诗的魅力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.古诗原文与翻译：教学内容中包括四首古诗的原文和翻译，这是学生理解和掌握的主要内容。原文和翻译的准确性对学生理解诗歌的意境和作者的情感至关重要。

2.作者简介与诗歌背景：作者简介和诗歌背景是对古诗的补充说明，有助于学生更好地理解诗歌的背景和创作情境。

3.意境解析：意境是古诗的重要特点之一，对意境的解析可以帮助学生深入理解诗歌的情感和主题。

二、重点难点细节补充和说明

1.古诗原文与翻译：在教学过程中，应引导学生逐句理解古诗的原文，解释其中的生僻字词，确保学生能够准确理解诗句的含义。同时，翻译的准确性也是关键，应选择准确、流畅的翻译版本，帮助学生更好地理解诗歌。

2.作者简介与诗歌背景：在介绍作者简介时，可以着重介绍作者的创作风格、生平经历等，以帮助学生了解作者的创作背景。对于诗歌背景，可以引导学生了解诗歌创作的年代、历史背景等，以便更好地理解诗歌的意义和价值。

3.意境解析：意境是古诗的核心，对于小学生来说，理解意境可能存在一定难度。在教学中，可以通过图片、音乐、场景模拟等方式，帮助学生形象地感受诗歌中的意境，引导他们从中体会到作者的情感和思想。

4.诗歌的朗读与背诵：朗读和背诵是学习古诗的重要方法。在教学中，可以安排适量的朗读时间，让学生感受诗歌的韵律和节奏。同时，鼓励学生进行背诵，帮助他们巩固记忆，提高对古诗的理解和表达能力。

5.随堂练习与创作：通过随堂练习，可以检验学生对古诗内容的理解程度，同时培养他们的表达能力和创造力。在创作环节，可以引导学生运用绘画、手工等方式，将诗歌中的意境呈现出来，加深对诗歌的理解和感悟。

6.课后作业：通过布置课后作业，可以让学生在课外继续学习和巩固所学内容。作业可以包括背诵古诗、写读后感、创作绘画等，根据学生的兴趣和特长进行选择，提高他们的学习积极性。

对于教学内容中的重点和难点，教师需要进行详细的解析和补充，通过多种教学方法帮助学生理解和掌握。同时，注重学生的实践参与，培养他们的表达能力和创造力，提高对古诗的欣赏和理解能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解古诗时，教师应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。通过变化语调，表现出诗歌的韵律和节奏，让学生更好地感受古诗的韵味。

2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解古诗时，不要急于求成，要给学生充分的时间理解诗句的含义。

3.课堂提问：在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，让学生表达自己的观点和感受，提高他们的参与度。

4.情景导入：在导入环节，可