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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
优课教学设计
课题：六上Unit4Ihaveapenpalreadandwrite
教材：PEP
课型：阅读课
年级：六年级
上课时长：40分钟
一、教学内容：（附图）
二、教学目标:
学生能够通过讨论自己和同伴的爱好激活相关的背景知识、储备词汇,能通
过阅读问题训练在语篇中捕获细节信息、思考推理问题的能力，能根据示范广
告仿写自己想建立的俱乐部广告，更根据提示正确按照句子的意群，停顿、重
读朗读课文。
三、学情分析：
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
本学段的学生已经对通知、启示、广告等有一定的生活经验认识，学生已掌
握叙述事情的相关语言知识。
四、教学内容分析：
第一部分要求学生填写自己和同桌的爱好，激活学生已有的知识储备。第
二部分阅读公告栏的四个广告。
五、教学流程图：
Warmup
导入本单元话题，创设轻松愉
Learningobjection快的学习氛围,明确本节课的Freetalk
学习目标。
Pre-reading
Readandguessandtalkthehobbiesinpair
激活学生已有的知识储备，调动学生的思维，为阅读文本做铺垫
While-reading
IntroducenoticeListenandReadandReadandmatchReadthetext
board
answeranswer
激活学生已有的知识储备，调动学生的思维，为阅读文本做铺垫
Post-reading
FinishtheadWriteanotice
对文本的迁移，以及进行文本创设性重构，并培养学生的语言综合运用能力。
Homework
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
Readthetext
Writeanotice
通过不同层次的作业，创设情境，让学生在课后综合运用本节课的核心语言。
六、教学环节与活动：
Step1Pre-reading
复习关于爱好的短语，通过阅读语篇猜测老师的爱好，观看视频猜测老师的
儿子的爱好，同桌互相问爱好。
【设计意图】阅读前通过大量复习旧知识，调动学生已有的知识储备，激发
学生的思维，通过语篇阅读猜测老师的爱好接下来的阅读课做好阅读的准备。
Step3While-reading
1、教师讲解noticeboard,做相关的文化教育。
【设计意图】从学生身边的事物入手，培养学生的人文素养。
2、不出示课文文本，带着问题听课文录音。
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