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新北师大版科学记数法新体系

一、教学内容

1.科学记数法的概念和表示方法；

2.10的幂次方和科学记数法的关系；

3.科学记数法在实际问题中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握科学记数法的概念和表示方法；

2.培养学生运用科学记数法解决实际问题的能力；

3.提高学生对数学与现实生活的联系的认识。

三、教学难点与重点

1.科学记数法的表示方法；

2.科学记数法与10的幂次方的关系；

3.科学记数法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

1.PPT课件；

2.黑板；

3.粉笔；

4.练习题。

五、教学过程

1.实践情景引入：以“移动通信基站覆盖范围”为例，让学生感受科学记数法在实际问题中的应用。

2.概念讲解：介绍科学记数法的定义和表示方法，如a×10^n的形式，其中1≤|a|10，n为整数。

3.实例分析：分析移动通信基站覆盖范围的计算方法，引导学生运用科学记数法表示和计算。

4.练习巩固：布置随堂练习，让学生独立完成，检测对科学记数法的掌握程度。

5.拓展延伸：探讨科学记数法在其它领域的应用，如天文学、物理学等。

六、板书设计

1.科学记数法的表示方法：a×10^n（1≤|a|10，n为整数）；

2.科学记数法与10的幂次方的关系：10^n=10^(n1)×10；

3.科学记数法在实际问题中的应用：移动通信基站覆盖范围的计算。

七、作业设计

a)3000；

b)0.002；

c)500000。

2.答案：

a)3×10^3；

b)2×10^3；

c)5×10^5。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对科学记数法的理解和运用程度如何，是否达到了教学目标；

2.拓展延伸：引导学生进一步探究科学记数法在科学研究和实际生活中的应用，如大数据处理、宇宙探索等。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容主要涉及科学记数法的概念和表示方法，以及它在实际问题中的应用。科学记数法是一种表示极大或极小数字的方法，它将一个数表示为一个1到10之间的数字与10的幂次的乘积。例如，科学记数法可以表示为3.14×10^2，这意味着3.14乘以10的2次方。在实际问题中，科学记数法常用于物理学、工程学、化学等领域，特别是在处理大量数据时，它可以简化计算和表达。

二、教学目标

1.让学生掌握科学记数法的概念和表示方法。学生需要理解科学记数法的构成，即一个1到10之间的数字与10的幂次的乘积，并能够正确地将数字转换为科学记数法表示。

2.培养学生运用科学记数法解决实际问题的能力。学生需要将科学记数法应用于实际问题中，如计算物理量的值、处理大数据等，从而培养他们解决实际问题的能力。

3.提高学生对数学与现实生活的联系的认识。通过学习科学记数法，学生可以更好地理解数学在现实生活中的应用，认识到数学与现实生活是密切相关的。

三、教学难点与重点

1.科学记数法的表示方法。学生需要理解科学记数法的构成，即一个1到10之间的数字与10的幂次的乘积，并能够正确地将数字转换为科学记数法表示。这需要学生掌握10的幂次的概念和运算法则。

2.科学记数法与10的幂次方的关系。学生需要理解科学记数法与10的幂次方的关系，即科学记数法中的10的幂次方表示数字的小数点移动的位数。例如，3.14×10^2表示将3.14的小数点向右移动2位。这有助于学生更好地理解和运用科学记数法。

3.科学记数法在实际问题中的应用。学生需要将科学记数法应用于实际问题中，如计算物理量的值、处理大数据等。这需要学生能够将实际问题转化为科学记数法的形式，并运用科学记数法的运算法则进行计算。

四、教具与学具准备

1.PPT课件：通过PPT课件，教师可以直观地展示科学记数法的概念和表示方法，以及它在实际问题中的应用。

2.黑板和粉笔：黑板和粉笔可以用于板书示例和讲解，帮助学生更好地理解和掌握科学记数法的表示方法。

3.练习题：通过练习题，学生可以巩固所学的知识，并培养运用科学记数法解决实际问题的能力。

五、教学过程

1.实践情景引入：以“移动通信基站覆盖范围”为例，让学生感受科学记数法在实际问题中的应用。教师可以通过展示移动通信基站的覆盖范围图示，引入科学记数法的概念和表示方法。

2.概念讲解：介绍科学记数法的定义和表示方法，如a×10^n的形式，其中1≤|a|10，n为整数。教师可以通过示例和讲解，帮助学生理解和掌握科学记数法的构成和表示方法。

3.实例分析：分析移动通信基站覆盖范围的计算方法，引导学生运用科学记数法表示和计算。教师可以通过具体的计算示例，展示如何将实际问题转化为科学记数法的形式，并进行计算。

4.练习巩固：布置随堂练习，让学生独立完成，检