《我爱冰雪运动——总复习》（教案）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册.docx

《我爱冰雪运动——总复习》（教案）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册

教学项数

教学内容

一、教材分析

青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册《我爱冰雪运动——总复习》是对整个学期所学数学知识的系统回顾和总结。教材以冰雪运动为主题情境，将各个知识点融入其中，旨在通过生动有趣的情境激发学生的复习兴趣，提高复习效果。本部分内容涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域的知识，有助于学生全面梳理和巩固所学知识，提升数学综合素养。

二、学情分析

一年级的学生经过一个学期的学习，已经掌握了一定的数学知识和技能，但对于知识的系统性和综合运用能力还有待提高。学生在复习过程中可能会出现对某些知识点遗忘或理解不深刻的情况，需要教师引导他们进行有针对性的复习。此外，学生对冰雪运动主题可能会表现出较高的兴趣，教师可以充分利用这一点激发学生的学习积极性。

三、教学目标

知识与技能目标：

学生能够系统地回顾和整理本学期所学的数学知识，包括数的认识与运算、图形的认识与测量、统计与概率等方面。

能够熟练掌握各种数学技能，如计算、测量、数据分析等。

过程与方法目标：

通过复习过程中的归纳总结、问题解决等活动，培养学生的自主学习能力、逻辑思维能力和综合运用知识的能力。

情感态度与价值观目标：

1.借助冰雪运动主题，激发学生对数学学习的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和竞争意识，感受数学在生活中的应用价值。

四、教学重难点

1.教学重点：系统复习本学期所学的数学知识，掌握重点知识点和解题方法。提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点：引导学生对知识进行归纳总结，形成知识网络。培养学生的数学思维和创新能力，解决较为复杂的实际问题。

五、教学策略

情境教学策略：以冰雪运动为情境，贯穿整个复习过程，激发学生的学习兴趣。

问题驱动策略：通过提出问题，引导学生思考和复习相关知识点。

合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，培养团队合作精神。

归纳总结策略：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、冰雪运动图片和视频、练习题、复习提纲等。

学生准备：课本、笔记本、练习本。

七、教学过程

（一）、创设情境，导入复习

设计意图：通过创设冰雪运动的情境，激发学生的学习兴趣，引出复习主题。

1.教师播放一段冰雪运动的视频，展示各种冰雪运动项目，如滑冰、滑雪、冰球等。

2.教师提问：同学们，你们喜欢冰雪运动吗？在冰雪运动中，我们可以用到很多数学知识。今天，我们就以“我爱冰雪运动”为主题，进行本学期的总复习。

3.引出课题：我爱冰雪运动——总复习。

（二）、回顾知识，构建网络

设计意图：引导学生回顾本学期所学的数学知识，构建知识网络，为后续的复习打下基础。

1.教师引导学生回忆本学期所学的数学知识领域，如数与代数、图形与几何、统计与概率等。

2.学生以小组为单位，分别对各个知识领域进行回顾和总结，列出主要知识点和重要概念。

3.各小组推选代表进行汇报，教师进行补充和完善，将知识点整理在黑板上，形成知识网络。

4.教师引导学生观察知识网络，强调各个知识点之间的联系和应用。

（三）、分块复习，巩固知识

设计意图：对各个知识领域进行分块复习，巩固学生对重点知识点的掌握。

1.数与代数复习

-教师出示一些与数的认识和运算相关的问题，如整数、小数、分数的读写、大小比较、四则运算等。

-学生独立思考并解答问题，然后小组交流讨论，总结解题方法和注意事项。

-教师进行点评和总结，强调数的运算规则和技巧。

2.图形与几何复习

-教师展示一些图形，如长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等，让学生回忆这些图形的特征和面积、周长的计算方法。

-学生进行图形的测量和计算练习，巩固图形的认识和测量知识。

-教师引导学生思考图形之间的关系，如平行四边形与长方形、三角形与梯形的关系等。

3.统计与概率复习

-教师出示一些统计图表，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等，让学生回忆统计图表的特点和制作方法。

-学生进行数据分析和统计图表制作练习，巩固统计与概率知识。

-教师引导学生思考统计与概率在实际生活中的应用。

（四）、综合练习，提升能力

设计意图：通过综合练习题，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

1.教师出示一些综合性的练习题，涵盖多个知识领域，如冰雪运动场馆的面积计算、运动员成绩的统计分析、门票价格的计算等。

2.学生独立思考并解答问题，然后小组交流讨论，分享解题思路和方法。

3.各小组推选代表进行汇报，教师进行点评和总结，强调解题的关键和注意事项。

（五）、拓展应用，创新思维

设计意图：通过拓展应用问题，培养