网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

浅析思维导图在幼儿园绘本教学中的应用.pdf

浅析思维导图在幼儿园绘本教学中的应用.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

浅析思维导图在幼儿园绘本教学中的应

摘要:思维导图是表达思维过程的有效的图形思维工具,是一种将思维形象

化的图示方法。其直观性、形象性的特点符合幼儿园绘本教学的活动路径。能促

进幼儿深入读懂图书内容,敏锐捕捉图书中的逻辑线索,提升幼儿的自主阅读能

力。本人将思维导图应用于幼儿园绘本教学进行初步的探究与实践,现具体阐述

如下:

一、借助思维导图梳理绘本的故事线索

在绘本教学活动中,梳理绘本的故事线索是活动的关键环节。教师往往通过

提问、观察、推测等策略,引导幼儿梳理绘本的故事线索。但是由于绘本内容丰

富,幼儿对于绘本中的关键线索把握不够到位。对绘本故事的整体情节理解不够

深入。在教学活动中简单的师幼共读和互动并不能很好的帮助幼儿理解故事中的

主要情节。通过思维导图的模式则能较好地梳理绘本整体的故事情节,去繁减枝。

突显绘本故事的核心要点,让绘本中的故事线索,通过图示化,具体明晰地呈现。

利于幼儿对故事整体情节的理解。

案例一:绘本《团圆》

绘本《团圆》是一本非常优秀的具有中国本土特色的儿童图画书,该图书的

故事背景是我国的传统节日——春节。图书内容将中国人期望阖家团圆的情感视

角放在儿童身上,从儿童的角度出发表达出渴望亲人团圆、家人重聚的美好愿望。

是一本文学语言、美术语言和教育语言三者皆优的图画书。该绘本画面信息量大,

内容多,故事长。教师在选择阅读重难点时,进行了甄别与选择。重点捕捉了两

条故事线索展开教学活动。一是爸爸和小姑娘过年时发生的事。二是爸爸与小姑

娘离别时依依不舍的情感。如何让幼儿在阅读中明晰书中小姑娘前后不同的情绪

表现,以及理解小姑娘在情绪背后的心理转变。教师采用流程图,让幼儿在图示

的引导下读懂小姑娘在过年时和爸爸重聚的喜悦以及过年后和爸爸离别的伤心之

情。

图一是小姑娘和爸爸重聚,欢乐过年的情节。小姑娘和爸爸包汤圆→吃到汤

圆里的硬币→和爸爸妈妈一起睡觉→陪着爸爸做木工→和爸爸到天台→坐在爸爸

的肩膀上看舞龙表演。通过图示的应用,让幼儿能清晰地了解绘本中小姑娘从大

年三十除夕夜到正月初三这一时间段,小姑娘和爸爸在一起开心过年的故事情节。

图二中,从爸爸在收拾行李这一重要页面开始,绘本的情绪基调产生了转变。

从开心团聚的气氛变成即将离别的伤感。通过流程图将小姑娘和爸爸之间的离别

进行一一梳理。小姑娘拥抱爸爸→找硬币送给爸爸→和妈妈一起送别爸爸。

在两张流程图的引导下,该绘本呈现出两条截然不同的情绪线索。展示过年

时和过年后两种不同的故事情节。让幼儿在图示中读懂小姑娘和爸爸过年时一起

做的事。感受小姑娘和爸爸团圆的喜悦之情。同时也理解绘本中小姑娘在与爸爸

的离别时表现出的不舍、隐忍和祝福。通过两张流程图的引导让幼儿抓住绘本的

核心内容,厘清绘本的故事脉络,感受绘本前后两段不同的情绪线索。

1.

借助思维导图归纳绘本的故事情节

在绘本教学活动中,会应用分析比较归纳等策略。让幼儿观察画面推测主角

的心理想法,分析预测故事的发展情节等。思维导图中的双圈图则能有效提示幼

儿进行观察比较前后不同的故事情节,分析归纳故事的情节走向。

案例二:绘本《迟到的理由》

《迟到的理由》这本书讲述了小猪因为上学迟到而绞尽脑汁想理由的故事。

它想的每个理由富有童真的想象、谐趣可爱,让人忍俊不禁。故事的结尾以一句

实话将故事迅速收场,让幼儿明白“诚实才是最好的理由”。该绘本的重点页面

是小猪躲在教室外思考怎样和老师说明迟到的理由这一页。教师借助双圈图,梳

理小猪想到的七个迟到的理由。同时让幼儿观察两边图示的不同,引发幼儿思考

这两边的理由有什么不同?在观察比较中,分析小猪迟到后绞尽脑汁想理由的心

理过程。图示的左边是小猪想的和其他动物相关的理由,图示的右边是小猪想的

和自己生活息息相关的理由。通过双圈图的展示,利于幼儿进行直观的观察和比

较。能有效推测出小猪内心的心理想法,有助于对整体绘本故事情节的理解和把

握。促进幼儿从绘本浅阅读中逐渐进行深入阅读。

三、借助思维导图提炼绘本的关键信息

绘本教学活动中其中经常采用的教学方法是提炼绘本的关键信息。通过关键

信息的采撷,帮助幼儿读懂绘本,理解绘本内容。思维导图则能很好地将绘本的

故事结构可视化。同时也能将大量的绘本内容进行浓缩,便于幼儿捕捉关键信息,

有效理解绘本内容。

案例三:绘本《树真好》

绘本《树真好》用真挚自然的笔调表达了人类对自然、对树木的

文档评论(0)

175****5065 + 关注
实名认证
内容提供者

一线教师

1亿VIP精品文档

相关文档