Unit3 English Around the World Topic 2 大单元整体教学评一体化教学设计 仁爱科普版九年级上册.pdf

单元整体教学设计

学科英语年级九年级上册

使用教材仁爱科普版教材页数P63-70

Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2Somethingsusuallyhavedifferentmeaningsin

单元名称

differentcultures.

单元主题及主要内容分析

1.主题范畴：人与社会

2.主题群：社会服务与人际沟通

3.子主题：跨文化沟通与交流，语言与文化

4.单元话题：跨文化沟通与交流

5.主题意义：了解东西方文化的差异，在沟通时，避免因为文化差异引起误会，培养跨文化意识

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义

以Kangkang、Michael送

Topic2知道肢体语言是沟通交流的重要手

对话WangJunfeng去机场的路上

SectionA1a段之一。

发生的事情为背景。

Kangkang、Jane和Yukio知道语言具有多样性，知道肢体语

Topic2

对话谈论不同文化中的body言也是文化的一部分；同时，在生

SectionB1a

language。活中培养善于观察的习惯。

了解东西方文化的差异，理解在不

同的国家，同一动植物的含义是有

Topic2讲述不同文化背景中相同事

说明文差异的；在与英语本土人士交谈

SectionC1a物所表现的不同文化内涵。

时，要注意这些差异，以免引起误

会。

Topic2说明文介绍英语语言的变迁。了解英语语言的变迁，了解语言之

SectionD1a间的区别，尊重不同国家的语言文

化。

表二：单元大观念：

核心素养的综合表现：

了解语言和文化在沟通中的重要性和多样性，从而增强学生学习语言的欲望；了解东

西方文化的差异，在沟通时，避免因为文化差异引起误会，培养跨文化意识；能够获

得有效的英语学习方法和策略，克服英语学习中的困难。

单元大观念：

通过了解语言在沟通中的重要性和多样性，了解东西方文化的差异，从而获得有效

的英语学习方法和策略，克服英语学习中的困难。

主题大观念

输出：能够谈论语言的大概发展过程；能够谈论不同文化