苏科版七年级数学上册2.4有理数的加法与减法(2)课件(共25张PPT).pptx

2.4有理数的加法与减法(2)第2章有理数

1.理解有理数的加法运算律，并能灵活运用，简化运算；(重点)2.应用有理数的加法解决实际问题.学习目标

有理数加法法则：(1)同号两数相加，(2)异号两数相加，(3)一个数与0相加，取相同的符号，并把绝对值相加；绝对值相等时，和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；仍得这个数．复习引入

1-1：黑板上两个算式的结果相等吗？3+=_____.-53+=_____.-5-2-2相等相等，例如：(-4)+1=1+(-4)=-3，(-4)+(-1)=(-1)+(-4)=-5，……1-2：把△、○中的数换成其他有理数，结果仍然相等吗？新知探究

1-1：黑板上两个算式的结果相等吗？3(+)+=_____.-53+(+)=_____.-5-7-7-9-9相等相等，例如：[(-4)+1]+2=-4+(1+2)=-1，[(-4)+(-1)]+2=-4+[(-1)+2]=-3，……1-2：把△、○、□中的数换成其他有理数，结果仍然相等吗？

事实上，小学里学过的加法交换律、结合律，在有理数范围内仍然适用.有理数加法运算律：①交换律：a+b=b+a，②结合律：(a+b)+c=a+(b+c).根据有理数加法运算律，在进行有理数加法运算时，可以交换加数的位置，也可以把其中几个数先相加.概念归纳

例.计算：(1)(-24)+(+65)+(-16);(2)(-2.6)+(-3.8)+(-1.7)+3.8.解：(-24)+(+65)+(-16)=(-24)+(-16)+(+65)=[(-24)+(-16)+(+65)=(-40)+(+65)=+(65-40)=25；解：(-2.6)十(-3.8)+(-1.7)+3.8=(-2.6)+(-1.7)+(-3.8)+3.8=[(-2.6)+(-1.7)]+[(-3.8)+3.8]=-4.3+0=-4.3.课本例题

??课本例题

探究——根据有理数的加法法则，互为相反数的两个数的和为0：反过来，如果两个数的和是0，那么这两个数一定是互为相反数吗？请举一些例子说明.一般地，我们有：如果a+b=0，那么a，b互为相反数.

??课本练习

?B分层练习—基础

?C分层练习—基础

?AA分层练习—基础

5.小红解题时，将式子(-8)+(-3)+8+(-4)先变成了[(-8)+8]+[(-3)+(-4)]，再计算结果，则小红运用了(????)A.加法交换律B.加法交换律和加法结合律C.加法结合律D.无法判断B解析：加数(-3)和8交换了位置，运用了加法交换律，先计算[(-8)+8]和[(-3)+(-4)]，再相加，运用了加法结合律.故选B.6.若a和b互为相反数，则a＋b＋3的值为?.7.(－31)＋19＋(－5)＋31＝[(－31)＋]＋[?＋].33119(－5)分层练习—基础

8.水池中的水位在某天8个不同时间点测得数据记录如下(规定上升为正，单位：厘米)：＋3，－6，－1，＋5，－4，＋2，－3，－2，那么，这天水池中水位最终的变化情况是?.下降6厘米9.计算：(1)(－89)＋47＋69； 解：原式＝(－89)＋69＋47＝(－20)＋47＝27.(2)(－5)＋51＋(－85)＋39；解：原式＝(－5)＋(－85)＋51＋39＝[(－5)＋(－85)]＋(51＋39)＝(－90)＋90＝0.分层练习—基础

???解：(－0.5)＋(－5.5)＋3.25＋2.75＝[(－0.5)＋(－5.5)]＋(3.25＋2.75)＝(－6)＋6＝0.分层练习—基础

11.同学们都熟悉“幻方”游戏，现将“幻方”游戏稍作改进变成“幻圆”游戏，如图，将－6，8，－10，12，－14，16，－18，20分别填入图中的圆圈内，使横、竖两线以及内外两圈上的4个数字之和都相等，则a＋b的值为()A.－28或－10B.－20或14C.2或－2D.2或－16B分层练习—巩固

12.已知a，b，c