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《好朋友》教学设计

《好朋友》教学设计

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教

学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间

分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？以下是店铺整理的《好朋

友》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《好朋友》教学设计1

〖活动目标〗

1、走近动物，了解动物，关心动物。

2、了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。

3、树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。

〖活动准备〗

（一）学情分析

本班学生大部分来自农村，家里都饲养过鸡、鸭、猫、狗等动物。

本校临近海沧野生动物园。我充分利用这些教育资源，让学生积极主

动参与活动。活动中我引导学生通过实际调查、访问、饲养等一系列

活动，唤起他们爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此培养动物是

人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意识，并引导他们

在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。

（二）物质资料准备

1、学生用自己喜欢的方式去收集动物为人类服务及人类保护、残

害动物的相关资料。

2、准备教学课件。

〖活动时间〗

集中参观海沧野生动物园，课内1课时。

〖活动过程〗

（一）谈话导入，揭示主题

师：同学们知道“爱鸟周”吗？谁能说说我们福建省的“爱鸟周”

是什么时候？

学生们摇摇头，都竖起耳朵，急切想知道答案。

师：我国各省市都根据候鸟迁徙抵达的时间设立“爱鸟周”，我

们福建省的“爱鸟周”设立在3月25日到3月31日。

师：为什么要设立“爱鸟周”？

生1：保护鸟类朋友。

生2：不，保护所有的动物朋友。

师：真不错，鸟类是我们的朋友，还有许多动物也是我们的好朋

友。

（二）观看录像，谈谈感受

师：上周，我们大家参观了海沧野生动物园，看到了许多野生动

物，我们再一起看看我们参观时的情景吧！

师生共同观看参观海沧野生动物园时的精彩片段。根据画面，教

师随机询问学生接触动物的感受。

师：参观了海沧野生动物园，同学们有什么感受呢？

生1：这次我亲眼看到了以前只在电视里看过的小熊猫、金丝猴。

生2：我觉得特别幸运，因为我和海狮握了手。

生3：听了小纪叔叔（导游）的介绍，我知道了更多的动物朋友的

知识。

生4：动物们很聪明，会表演各种精彩的节目，我看了特别高兴！

师：动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐，而且还在许多方面

帮助人类呢！你知道吗？

（三）介绍动物朋友

1、小组交流。

师：同学们，在课前的考察活动中，大家一定收集到了许多资料。

现在请大家把所收集的资料和小伙伴交流一下，好吗？

2、全班交流。

师：同学们刚才在小组里展示了丰富多彩的资料，现在谁愿意把

你最精彩的资料展示给全班同学看呢？

生1：公鸡像“小闹钟”一样，每天早上都“喔喔喔”地叫我们起

床。公鸡的肉味道鲜美，营养丰富

师：真不愧是我们的好朋友。

生2：我听爸爸说，蜈蚣怕鸡，如果被蜈蚣咬了，就可以用鸡的唾

液来治伤口。

师：你真是个勤学好问的孩子。但是，这个方法经过医学验证，

是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，应该赶快上医院治才对。

生3：我知道啄木鸟的嘴特别长，每天能捕捉到树洞里的几十条害

虫，它有个有意思的名字――“森林医生”。

生4：我知道牛可以耕地、产奶，我最喜欢吃牛排，好吃又有营养。

……

学生介绍了骆驼、蚂蚁、马、母鸡、鸭、鹅、蛇、鸽子、蚕、蜜

蜂、蜘蛛、猫头鹰等。

生1：我觉得动物在吃、穿、住、行等方面都给了我们许多帮助，

是我们的好朋友。

生2：我认为是不可缺少的好朋友。

同学们都投以赞同的目光。

师：好一个“不可缺少”！听了你们的介绍，老师也增长了不少

有关动物的知识，动物是我们共同的好朋友。

（四）关爱动物，热爱生命

师：我们的好朋友为我们人类作出这么大的贡献，我们人类又为

它们做了些什么？

1、观看收集到的人类保护动物的