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(二)生活情境
1.内涵阐释
(1)生活情境是指在现实生活中遇到的与历史有关的问题,包括长辈的回忆、影视剧、名胜古迹中的铭文等。
(2)生活情境相对淡化了学科语言、图像等,从现实出发,回溯历史,探究历史,解决学生在个人生活、家庭生活、社区生活中遇到的与历史有关的问题。
2.命题视角
视角
解读
基础性为主的试题
学生需要调动单一的知识或技能解决问题,涉及的学科能力包括识记、解释和评价
综合性为主的试题
学生需要调动各种知识和能力解决问题,是对识记、解释和评价能力的综合运用
应用性为主的试题
学生运用所学知识和掌握新的素材来分析和处理与历史学科相关的信息,如交流采访、模拟记者、模拟编辑、模拟导游、模拟解说员、模拟影视编导等
创新性为主的试题
揭示“日常生活”主旨,铺垫历史认识,刻画“日常生活”细节,推动历史认识的进阶,探寻“日常生活”问题,达成历史认识的升华
1.以日常生活素材为载体考查应用性
(2023·山东卷)(12分)阅读材料,回答问题。
一份人才招聘启事
1981年9月17日,深圳市蛇口工业区在《广州日报》登载了一份人才招聘启事。
为适应我区建设发展需要,经上级批准,拟在广州招收一批有志于企业管理的技术人才,进行企业管理、外贸业务和商业英语等知识的培训,为期一年。结业后,由我区统一分配到区内各企业工作。凡符合下述条件的职工均可报考:
1.坚持四项基本原则,道德品质好,谈吐及待人接物坚持“五讲四美”;
2.大专院校理工和财经专业毕业,有一定的实际工作经验;
3.具有初等英语基础;
4.有一定的社会知识和中文水平;
5.年龄在45岁以下,身体健康。——据南兆旭《深圳记忆:1949—2009》
结合材料,以“深圳·窗口”为题写一则历史短文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)
2.考查学生创新思维能力
(2021·河北卷)(13分)阅读材料,完成下列要求。
材料下图为河北省部分文物单位分布示意图。
围绕“中国共产党与中国革命”,从上图中任选一处文物单位,结合所学知识,举出一条与该文物单位所蕴含历史信息密切相关的重要史实,并加以阐释。(要求:①写出所选文物单位和与其对应的史实;②阐释须包含所举史实的历史依据以及对该史实的评价;③紧扣主题,持论有据,论证充分,逻辑清晰。)
1.(2023·厦门四模)近年来,故宫博物院的文创产品深受消费者青睐,并引发一股博物馆热。如图所示为其线上热卖商品,灵感来自元代赵孟頫所作的《浴马图》。故宫博物院文创产品的成功()
《浴马图》玩偶摆件
A.取决于互联网的迅猛发展
B.反映了市场经济体制的确立
C.凸显了博物馆的研究价值
D.得益于传统文化的创新发展
2.(2023·湛江二模)2017年,山东省泰安市人大常委会就《泰山生态保护条例》作出说明:“最初这部法规的题目是《泰山管理条例》……更改为《泰山生态保护条例》……”不仅限于对泰山自然环境资源的保护,还包括文化文物、人文历史等方面。这一法规的出台()
A.遵循文物古迹保护的真实性原则
B.反映了新时代生态文明建设成就
C.有助于提升自然遗产的经济效益
D.强化了文化遗产保护的法治屏障
3.(2023·石家庄三模)下图为《世界遗产名录》中阿尔及利亚的著名岩画《人与巨牛》,画面前面是几位妇女,她们在做着舞蹈、嬉戏的动作,其身后静立着一头巨牛。该画作()
A.说明原始农业起源于北部非洲地区
B.反映出牛耕技术在当地的普遍使用
C.真实还原了人与自然和谐共处场景
D.体现了历史价值和艺术审美的融合
4.(2023·榆林三模)梁实秋与闻一多在美国求学期间,曾读过英国诗人丁尼生的一首诗:“泪,无用的泪,我不知它们何意,深埋在某些神圣的绝望里,从心中涌起,在眼睛汇集,望着欢乐的秋之田野,回忆一去不返的往昔。”下列艺术作品与该诗风格相同的是()
A.老人与海 B.安娜·卡列尼娜
C.巴黎圣母院 D.百年孤独
5.(2023·青岛二模)(14分)阅读材料,回答问题。
材料《我的祖国》创作完成于1956年夏,是电影《上甘岭》(1956年12月1日上映)的插曲。《上甘岭》是第一部直接反映抗美援朝战争的国产电影。
结合所学知识,以“《我的祖国》赏析”为题写一则历史短文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)
(二)生活情境
高考真题印证
1.示例:深圳·窗口
1978年,中共十一届三中全会召开,党中央作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来,实行改革开放的历史性决策。1980年,深圳、珠海、汕头、厦门成为我国第一批经济特区。特区建设以吸收和利用外资为主,实行以社会主义公有制为主导的多种所有制经济,经济活动以市场调节为主,对外商投资给予优惠和方便。以蛇口工业区为代表,深圳
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