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学生必备苏教版五年级小数改写攻略

教学内容：

本节课的教学内容来自于苏教版五年级数学下册第五章《小数与百分数的应用》中的第74页至第76页。这部分内容主要包括小数的改写方法，小数大小的比较，以及小数四则运算的应用。

教学目标：

1.使学生掌握小数的改写方法，能够正确、熟练地进行小数的改写。

2.培养学生运用小数进行比较大小的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.通过实际例题，使学生能够理解并掌握小数四则运算的方法和技巧。

教学难点与重点：

重点：小数的改写方法，小数大小的比较，以及小数四则运算的应用。

难点：小数四则运算中的巧算方法和运算定律的应用。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、尺子、圆规、量角器

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

通过一个实际问题引出小数的改写方法，例如：“一辆汽车的时速是60公里/小时，另一辆汽车的时速是80公里/小时，请问哪一辆汽车的速度更快？”让学生思考并回答。

二、知识讲解（10分钟）

1.小数的改写方法：通过示例，讲解如何将小数进行改写，例如将0.5改写为5/10或50/100。

2.小数大小的比较：讲解如何比较两个小数的大小，例如0.5和0.6的大小比较。

3.小数四则运算的应用：通过示例，讲解小数四则运算的方法和技巧。

三、例题讲解（10分钟）

1.利用小数的改写方法，讲解如何将实际问题中的数据进行改写。

2.通过实际例题，讲解小数大小的比较方法。

3.通过实际例题，讲解小数四则运算的方法和技巧。

四、随堂练习（10分钟）

1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.对学生的练习进行讲解和指导，纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）

六、板书设计（5分钟）

板书设计应包括本节课的主要内容，例如小数的改写方法，小数大小的比较方法，以及小数四则运算的公式和定律。

作业设计：

答案：0.5=5/10，0.6=6/10，0.7=7/10。

答案：0.60.5。

答案：0.5+0.3=0.8，0.60.2=0.4，0.70.4=0.28，0.8/0.2=4。

课后反思及拓展延伸：

拓展延伸：可以让学生进一步学习小数的进位和借位方法，以及小数在实际生活中的应用，例如购物时的找零计算等。

重点和难点解析：

一、小数的改写方法

1.小数的改写是为了方便理解和计算，将小数转换为分数或百分数的形式。例如，0.5可以改写为1/2或50/100。

2.在改写小数时，需要注意到小数点后的位数，以及分数或百分数的约分。例如，0.6可以改写为3/5或60/100，进一步约分为3/5。

二、小数大小的比较

1.小数的比较可以从高位开始，依次比较每个数位上的数字。如果某一位上的数字不同，可以直接判断大小。如果所有数位上的数字都相同，则需要比较小数点后的位数。

2.当比较两个小数时，如果小数点后的位数不同，可以通过添零或去零的方法，使得两个小数的位数相同，然后再进行比较。例如，0.5和0.6比较，可以添零得到0.50和0.60，再比较可以看出0.60大于0.50。

三、小数四则运算的应用

1.小数的四则运算可以按照整数的四则运算规则进行，同时需要注意小数点的位置和运算符的优先级。

2.在进行小数的加减法运算时，需要将小数点对齐，然后按照整数的加减法规则进行计算。例如，0.5+0.3，将小数点对齐得到0.5+0.3=0.8。

3.在进行小数的乘除法运算时，同样需要将小数点对齐，然后按照整数的乘除法规则进行计算。例如，0.70.4，将小数点对齐得到0.70.4=0.28。

四、例题讲解

1.通过实际例题，让学生理解和掌握小数的改写方法。例如，将速度从60公里/小时改写为小数形式，即60÷100=0.6，然后进行比较0.6和0.8，得出结论0.8更快。

2.通过实际例题，让学生理解和掌握小数大小的比较方法。例如，比较0.5和0.6的大小，添零得到0.50和0.60，再比较可以看出0.60大于0.50。

3.通过实际例题，让学生理解和掌握小数四则运算的方法和技巧。例如，计算0.5+0.3，将小数点对齐得到0.5+0.3=0.8。

五、随堂练习

1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。例如，将0.2改写为分数形式，得到2/10或1/5。

2.对学生的练习进行讲解和指导，纠正错误。例如，解释为什么0.25不等于1/5，而是等于1/4。

六、板书设计

1.板书设计应包括本节课的主要内容，例如小数的改写方法，小数大小的比较方法，以及小数四则运算的公式和定律。

2.板书设计可以使用图表或流程图的形式，使得学生更直观地理解和记忆所学内容。

作业设计

答案：0.2=2/10或1/5，0.25=25/100或1/4，0.3=3/10。

答案：0.250.2。

答案：0.