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无忧PPT整理发布无忧PPT整理发布无忧PPT整理发布农村教师成长案例沈永增（一）思想意识状态决定着我的成长（二）建立新型师生关系促进了自我完善不拖课，准时下课，但我会叫我的学生养成一种习惯,下课后用两分钟时间把本堂课内容及时的梳理一遍01像别的农村中学一样我除了早读和晚自习下班之外，中午我都习惯在班上去转一转（可能是长期担任班主任的原因吧！）不是叫他们读英语或者做英语作业，而是了解一下学情，有提问题的，帮助他们，启发式的指导。02因孩子们的个性差异对他们客观公正地有针对性地给予评价，这样效果会更好。03家访和电话联系⑤建立成长档案袋。0401练好内功是关键，公开教学促成长02在拜师学艺中迎来了我的第一次校内公开课；03在合作教学中迎来了我的第一次校际公开课；04我的第一次县级片际公开课又给我带来了什么？04030102、准备不够，没有预设到课堂复杂性、生成性和创造性、缺乏对学生的了解，忽视了他们开口说的愿望和低估了他们的想象、为什么有不少学生在课堂上没有搞定have/has的用法，老是用错？原来是他们分不清楚什么是第三者人称单数。、本单元是讲一般现在时，可是我没有把例句归纳上升为一般现在时的常见结构，没有进行知识的递进。STEP1STEP2STEP3STEP4（）Wouldyoupleaseitlikethat？AnotdoBnottodoCdontdo（）Howfarfromyourhometoschool！AisthereBitisCisit理论学习是对自己十几年来教学实践的一种梳理，是一双超越自我的翅膀（四）在我的成长过程中所形成的一种教学模式（用以下的案例来加以解释说明）初二（八年级）英语课堂教学设计案例SectionCTopic3Unit6引言在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部有关课程改革的决心。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力探究学习、合作学习、任务型学习是在新课程标准下实施素质教育的关键环节，所以在我的教学设计里，时时体现着这几种原则。010203040506教学设计理念运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言综合运用，实现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与。教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用；在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，要进行情感和策略调整，以形成积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高；课后访谈调查，读写摘记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。教学设计教学设计学情分析一方面，初中年龄段的学生对周围的事物开始变得敏感起来，逐步形成自己的观点和看法，他们可能不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，我希望他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。另一方面学生对体育比较感兴趣，对骑自行车比较熟悉，对自行车比赛有一定的了解，因此应结合学生实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。教学内容分析重点：1．了解记叙文的文体特点并以此指导阅读，训练skimming,scanning,carefulreading等阅读技能；2．对文章深层次的理解及细节的欣赏，认识及分析主人公的人物特征及人物性格；3．重点单词stop、seem、top的用法。教学重点难点难点：1。阅读技能的训练；2．对人物评价；3．知识点stoptodosth和stopdoing的区别。确立依据：阅读在整个初中英语教育体系和中考中都占有重要比例，阅读能力的提高不是一朝一夕事。再高明的老师也不可能把自己的阅读能力传授给学生。学生阅读能力的提高只能在老师的指导下通过实践训练获得。复述课文是检查学生对课文的理解程度，同时又是提高学生口语能力的重要方法，而对重点单词和短语的掌握在考试中也是必备的。教学设计教学设计三、三维教学目标（一）知识技能①通过本课的学习