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乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
《数据可视化技术》课程思政教学案例
课程名称人工智能技术与应用授课对象数据科学与大数据技术
课程类型专业拓展课课程总学时64
教材信息《人工智能导论》史忠植编著,机械工业出版社
一、课程简介
《人工智能技术与应用》是数据科学与大数据技术专业的一门专
业拓展课,同时也是一门涉及多领域的交叉学科。本课程共64学时,
学分4分。随着人工智能、大数据和云计算技术的日益成熟和高速发
展,当前社会已全面迈入了人工智能、大数据和云计算时代,人工智
能是一门高度交叉的学科,其是研究如何利用计算机来模拟人脑所从
事的感知、推理、学习、思考、规划等人类智能活动,来解决需要用
人类智能才能解决的问题,以延伸人们智能的科学。
(一)课程性质
人工智能技术是为数据科学与大数据专业开设的一门专业拓展
课,,是模式识别、智能系统等多种应用系统的重要基础。该课程的
前导课程为《大数据应用开发语言》。
(二)教学目的
1
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
通过本课程的学习使学生了解人工智能的基本概念、基本原理、
基本分析方法以及当前技术的重要发展方向和趋势,从而达到对人工
智能技术有一个初步的认识。
(三)教学内容
掌握人工智能的基本概念、基本原理、知识的表示、推理机制和
求解技术,以及机器学习、计算智能等,其内容十分丰富,涉及基础
面广,掌握人工智能的一个问题和三大技术,即通用问题求解和知识
表示技术、搜索技术、推理技术。
(四)教学方式
多媒体机房教学、案例导向、项目驱动等教学方法、启发学生对
学科知识的把握理解和实际操作能力。课程教学方法的改革以调动学
生的积极性为核心。除讲授、提问、学生分析、讨论等常用的方法
外,结合管理课程的特点,适应本科生培养的要求,探索并完善以参
与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方
法。并建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载
体。
二、课程挖掘的思政资源分析
2
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
经过本堂课的学习,使得学生了解人工智能的发展及基本原理,
体验人工智能在生活中的应用,引导学生进行数字化学习与创新,增
强信息素养,同时使得学生辩证看待人工智能,培养辩证思维,科学
认识人工智能技术,加强道德修养,树立正确的科学观,从而拓展到
人工智能在国家层面的战略规划,将科技强国的爱国情感深入人心,
将实现民族复兴,弘扬社会主义核心价值观融入课堂。
分析课程特点、学情和专业特点的基础上,本课程以理论水平和
应用实践能力的相互促进为根本,在授课中努力将复杂抽象的理论融
入到形象直观的应用实例当中,在理论中渗透实践,在实践中穿插理
论,注重理论联系实际,培养学生的工程实践能力,真正使学生乐
学、易学并会学。
在教学过程中注重培养发现问题、阐述问题、分析解决问题的能
力,注重学生应用实践能力、自学能力的提升,遵循理论与实践相结
合的教学
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