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摘要
摘要
在人工智能技术飞速发展、数据信息呈几何级数增长的大数据时代,计算
思维与编程能力被认为是未来新质劳动力的核心素养。为此,我国中小学校近
年来围绕中小学生编程教学展开深入探索。实体编程作为一种既能有效开展编
程教育与计算思维,又能最大限度减少儿童屏幕接触、有效保护儿童视力的编
程教育形式,近年来逐渐受到重视。然而,目前系统探讨小学阶段实体编程教
学实践的研究较少,因此本研究以小学阶段作为研究范围,融合游戏化理念,
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