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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

幼儿园保育主任月度绩效考核表

考核目标

本考核表旨在评估幼儿园保育主任在每个月份的工作表现和绩

效。考核目标包括：

1.保育工作质量：保育主任对幼儿的照顾和教育质量。

2.团队管理：保育主任在团队合作和管理方面的表现。

3.家长沟通：保育主任与家长的有效沟通和良好关系。

4.特殊需求支持：保育主任在处理特殊需求儿童方面的能力和

效果。

5.自我发展：保育主任的专业能力和自我提升。

考核项目

保育工作质量

评估保育主任对幼儿照顾和教育质量的表现，包括但不限于以

下项目：

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1.每日保育计划的制定和执行。

2.教育活动和项目的组织和指导。

3.幼儿个体需求的关注和满足程度。

4.幼儿行为管理和纪律维护的有效性。

5.幼儿健康状况的监测和及时处理。

团队管理

评估保育主任在团队合作和管理方面的表现，包括但不限于以

下项目：

1.与其他园务人员的协调和合作。

2.对助教和其他工作人员的指导和支持。

3.工作任务和资源分配的合理性和公平性。

4.团队会议和讨论的参与和贡献。

家长沟通

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

评估保育主任与家长的有效沟通和良好关系，包括但不限于以

下项目：

1.家长会议的组织和策划。

2.家长关怀和问题解答的及时性和专业性。

3.关于幼儿进展和需求的沟通和反馈。

特殊需求支持

评估保育主任在处理特殊需求儿童方面的能力和效果，包括但

不限于以下项目：

1.对特殊需求儿童的教育和照顾计划的制定和实施。

2.与特殊需求儿童的家长和专业人员的协作和沟通。

3.特殊需求儿童的进展和问题反馈的及时性和准确性。

自我发展

评估保育主任的专业能力和自我提升，包括但不限于以下项目：

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1.参与专业培训和研讨会的情况。

2.个人专业知识的积累和应用。

3.反思和自我改进的能力和成效。

评分标准

对于每个考核项目，使用以下评分标准进行评分：

-优秀：表现出色，达到预期并超出预期，对幼儿园工作有积

极影响。

-良好：表现良好，达到预期，对幼儿园工作有正面影响。

-一般：表现一般，达到基本要求，但仍有提升空间。

-不及格：表现不符合要求，需要改进和提升。

考核结果和奖励

每月考核结束后，将根据考核表的评分结果，对保育主任进行

评估和记录。具体奖励和后续改进措施将根据个人绩效情况评估后

确定。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

该考核表旨在激励和促进保育主任的个人成长和职业发展，为

提高幼儿园工作质量和服务质量而服务。

请保育主任在每月底将填写完成的考核表提交给上级主管。祝

愿每位保育主任在工作中取得出色的成绩！