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目录壹培训课程概览陆法律法规与伦理贰基础医学知识叁校园常见健康问题肆校医工作流程伍健康教育与宣传

培训课程概览壹

培训目标与要求培训旨在使校医熟练掌握急救、常见病处理等基础医疗技能，以应对校园突发事件。掌握基础医疗技能培训强调心理辅导的重要性，要求校医能够识别并应对学生的心理问题，提供必要的心理支持。提升心理辅导能力课程要求校医深入了解不同年龄段学生的健康需求，提供个性化的健康指导和咨询服务。了解学生健康需求010203

课程结构安排校园常见健康问题基础医学知识涵盖人体解剖、常见疾病诊断及急救措施，为校医提供必要的医学理论基础。介绍校园内可能遇到的健康问题，如传染病预防、心理健康支持和学生常见病处理。急救技能与实践通过模拟演练，教授心肺复苏术、止血包扎等急救技能，确保校医能迅速有效地应对紧急情况。

培训对象与资格在校医资格要求介绍成为校医所需的专业资格证书、教育背景以及相关工作经验。培训课程准入条件阐述参与培训课程的具体条件，如健康状况、法律许可和特定的培训前测试。持续教育与更新资格解释在校医工作中持续教育的重要性，以及如何通过培训更新资格证书。

基础医学知识贰

人体解剖学基础介绍人体骨骼的组成，包括颅骨、脊柱、四肢骨等，强调其在支撑身体和保护器官中的作用。骨骼系统概述01解释心脏、血管和血液在循环系统中的功能，以及它们如何协同工作以维持生命活动。循环系统结构02概述大脑、脊髓和神经网络如何控制和协调身体的运动和感觉功能，以及它们在健康中的重要性。神经系统功能03

常见疾病概述过敏性鼻炎是由于吸入过敏原如花粉、尘螨等引起的鼻黏膜炎症，表现为打喷嚏、流鼻涕等症状。流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，常见症状包括发热、咳嗽、喉咙痛等。糖尿病是一种慢性代谢疾病，主要特征是高血糖，长期未控制可导致多种并发症。流行性感冒过敏性鼻炎高血压是指在没有外在因素影响下，血压持续升高到140/90mmHg以上，是心脑血管疾病的重要风险因素。糖尿病高血压

急救知识与技能在心脏骤停情况下，心肺复苏术是救命的关键技能，通过胸外按压和人工呼吸维持血液循环和氧气供应。01掌握正确的止血技巧对于控制出血、防止休克至关重要，包括直接压迫、使用止血带等方法。02了解中毒症状和急救措施，如催吐、使用活性炭吸附毒素，以及何时需要紧急就医。03学习骨折的初步判断和固定方法，如使用夹板固定，避免进一步伤害，保持伤者稳定直至专业医疗救助。04心肺复苏术(CPR)止血方法中毒急救骨折处理

校园常见健康问题叁

学生常见病防治01学校应定期组织视力检查，教育学生正确用眼，减少长时间近距离用眼，预防近视。近视眼的预防与控制02加强校园卫生管理，定期消毒，鼓励学生勤洗手，接种流感疫苗，减少流感传播。流行性感冒的防控03教育学生养成良好的口腔卫生习惯，定期进行口腔检查，使用含氟牙膏，预防龋齿发生。龋齿的预防措施04通过营养教育和合理膳食指导，帮助学生建立健康饮食习惯，预防肥胖和营养不良。肥胖与营养不良的干预

心理健康与辅导通过观察学生行为变化，如成绩下滑、社交退缩，及时发现并干预学生的心理压力问题。识别学生心理压力01建立校园反欺凌机制，提供心理辅导和法律援助，帮助受欺凌学生走出心理阴影。应对校园欺凌02开展心理健康教育课程，教授学生应对考试和学习压力的策略，减轻其焦虑情绪。处理学习焦虑03通过团体辅导和个别咨询，帮助学生建立积极的自我形象，提升自我认知和自尊心。促进学生自我认知04

校园传染病防控学校应定期进行流感疫苗接种，教育学生勤洗手、咳嗽礼仪等个人卫生习惯。流感的预防措施加强校园卫生管理，对疑似诺如病毒感染者及时隔离，彻底消毒污染区域。诺如病毒的控制学校应建立水痘病例监测系统，一旦发现病例，立即报告并采取隔离措施，防止疫情扩散。水痘的监测与报告

校医工作流程肆

日常诊疗操作接诊流程校医在接诊学生时，首先进行症状询问，然后进行必要的体格检查，最后给出初步诊断。常见病症处理对于常见的小病小痛，如感冒、轻微外伤等，校医会提供相应的药物治疗和护理指导。紧急情况应对遇到学生突发严重疾病或受伤，校医需迅速进行急救处理，并及时联系专业医疗机构进行进一步治疗。

健康档案管理校医需定期收集学生的健康信息，包括体检结果、既往病史等，建立完善的健康档案。学生健康信息收集利用电子健康档案系统，实现学生健康信息的数字化存储，便于查询和更新。健康档案的电子化管理校医应定期对学生的健康档案进行评估，及时发现潜在健康问题并采取预防措施。定期健康评估确保学生健康档案的安全，遵守隐私保护法规，防止信息泄露。健康档案的隐私保护

应急预案制定校医需评估校园内可能发生的紧急情况，如食物中毒、意外伤害等，为制定预案打下基础。评估潜在风险定期组织师生进行应急演练