Unit1 The Changing World Topic 2 大单元整体教学评一体化教学设计 仁爱科普版九年级上册.docx

单元整体教学设计

学科

英语

年级

九年级上

使用教材

仁爱科普版

教材页数

P9-16

单元名称

Unit1TheChangingWorldTopic2Thepopulationindevelopingcountriesisgrowingfaster.

单元主题及主要内容分析

主题范畴：人与社会

主题群：社会服务与人际沟通

子主题：社会变迁

单元话题：发展中国家的人口快速增长

主题意义：本部分是第一单元的第二个话题,重点学习关于世界人口的表达方法。此话题围绕世界人口数量及由于人口众多带来的问题和困难的讨论,呈现新的学习内容,包括表达有关人口、人口增长等的词汇,学习较大的基数词及分数的表达方法,与ever，already,never,just,yet等词连用的现在完成时,以及SodoI和Soitis的句型,并且学习...thepopulationindevelopingcountriesislargerthanthatindevelopedcountries等进行比较的表达方法,以及thankstothepolicy...等表示因果关系的表达方法等。学生将通过听、模仿较大基数词的读法学习朗读数词的方法和语调。学生还将进一步储备和练习使用多种学习策略,如在听力技能训练中获取特殊信息、听懂大意、预测、推断等。目标是学生能够在真实的语境中创建对话,获取对方的信息,补全信息差;借助联想学习和记忆本话题所学单词和短语通过上下文猜测词义,以及能够积极思考,主动探究,善于发现和运用本课的语言规律。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇

语篇类型

语篇内容

语篇主题意义

Topic1

SectionA1a

对话

玛丽亚和迈克尔讨论关于购物中心的拥挤情况。

学习说明在一个地方的经历，加强英语的日常应用能力。

Topic1

Listening（SectionB1a）

对话

康康和玛丽亚谈论世界人口状况。

学会世界上的人口变化，了解本国其其它国家人口；发展中国家与发达国家人口状况。

Topic1

Reading(SectionC1a)

议论文

介绍世界人口；中国的人口以及中国人口众多带来的社会问题；中国政府针对问题采取了哪些措施。

学习中国人口带来的社会问题，以及政府针对这些问题采取了哪些措施，与历史/地理相对应，实现跨学科教学。

Topic1

SectionD

记叙文

介绍了加拿大费尔蒙特小镇和北京，以及居住在这两个地方的优缺点。

学习对比中外居住的优缺点，加深文化认同。

表二：单元大观念：

主题大观念

主题大观念

小观念1：

国家迅速发展

小观念2:

发展中国家的人口快速增长

小观念3：

世界变得更加美好

单元大观念：

树立关注国家及世界人口的意识，通过对比学习提升思维品质。

输出：能够准确谈论动作持续时间及表达情感；学会作比较，谈论变迁的原因及影响；谈论建议及告诉他人所读内容。

输出：

能够准确谈论动作持续时间及表达情感。

输出：

学会作比较，谈论变迁的原因及影响。

输出：

谈论建议及告诉他人所读内容。

Topic1Ourcountryhasdevelopedrapidly.

Topic2Thepopulationindevelopingcountriesisgrowingfaster.

Topic3Thewordhaschangedforthebetter.

核心素养的综合表现：

学生能够运用目标句型have/hasdone以听、说、读、看、写等方式介绍人口问题；认识并尊重文化差异，提升跨国际交友意识；能够借助可视化思维工具，通过对比学习、获取关键信息并对此进行分析整合，将学习内容结构化，提升学习能力和思维品质。

语言大观念

语言大观念

小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式。

小观念2：从世界人口和中国人口/发展中国家与发达国家/中国与外国对比方式展开描述。

询问他人经历

描述方式

语篇结构

描述人口及问题

词汇：

yet/probably/cinema/department/nearby..

基本句型：

Wherehaveyoubeen?

Why?

Because......

词汇：

population/billion

increase/reach/policy/Russia/measure/social/supply/worse