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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

统编语文二年级上册教材解读

整体结构与内容

总体特点

一、教科书要体现国家意志

二、遵循语文学习的基本规律

教科书努力构建符合语文学习规律、适合学生身心发展特点的语文能力体系，将语文训练的

基本要素分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练目标的序列，并按照一定的梯度，

落实在各个年级的教材内容中。

三、凸显语用意识，学语文和用语文相结合

课程定位：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。

语言文字运用的能力如何培养？

四、课文数量减少，但读的类型却丰富了

1.语文园地编排“我爱阅读”。

2.课外阅读纳入课程体系，“快乐读书吧”推荐阅读整本书。

具体编排与教学建议

课程理念：

语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字等方面的影响。

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

1.汉语以单音节为基本单位，一个音节一个声调，是音形义的统一体，容易构成合辙押韵的

短语和句子。

2.汉字具有独特的构字规律。

3.汉字的音形义之间存在一定的字理，蕴含丰富的文化。

4.汉字不仅有本义，在一定的语境下还有联想义、引申义和比喻义。

5.汉字笔画多，结构复杂，书写有独特的笔顺规则。

6.汉语能独立运用的最小语言单位是词。

学段目标与内容

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

伴随整个小学阶段直至终身。

2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

一年级认700，写300；二上和二下分别认450，写250。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步

感受汉字的形体美。

一年级认识基本笔画和常用偏旁，强调按笔顺规则写字。二上认识部首，关注字的间架结构。

4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

伴随整个小学阶段，本册强调坐姿和执笔姿势，强调先看后写，强调书写整洁。

5.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

学习部首查字法。编排全文不注音课文，引导独立识字。

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

教学建议

一、正确理解识字和阅读的关系

阅读理解的三种模式：

（1）自下而上（down--up）模式

（2）自上而下（up--down）模式

（3）交互作用（interactive）模式

识字教学有没有多元化的教学路径？

二、找准教学的起点

三、选择恰当的识字方法

1.会意字

2.