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数字经济背景下“三链融合”的高职新商科人才培养模式研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、数字经济概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）数字经济的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）数字经济的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）数字经济与商科教育的结合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、“三链融合”理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）产业链与价值链的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）供应链与生产链的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）数字技术与产业链的深度融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、高职新商科人才培养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）高职新商科教育的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）当前人才培养模式存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）数字经济对人才培养的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、“三链融合”高职新商科人才培养模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）培养目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）课程体系与教学内容改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）实践教学与创新能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（四）师资队伍建设与教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

六、“三链融合”高职新商科人才培养模式实施路径．．．．．．．．．．．．24

（一）加强组织领导与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）完善质量保障体系与监督机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）搭建校企合作平台与资源共享机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（四）推进国际化交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

七、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）国内典型案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）国外典型案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）研究成果总结与提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（二）未来发展趋势预测与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（三）研究的局限性与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

一、内容概括

本研究聚焦于数字经济背景下“三链融合”的高职新商科人才培养模式，旨在探索如何通过产业链、创新链与人才链的有效融合，以适应新时代商业环境的变化和提升高职新商科教育的质量。

随着数字经济的迅猛发展，传统商业活动正经历着深刻的数字化转型。在这一背景下，“三链融合”成为推动高职新商科人才培养的关键理念。产业链是商业活动的物质基础，创新链则是推动商业创新的动力源泉，而人才链则是实现产业链和创新链发展的核心支撑。

本研究将从以下几个方面展开：

分析数字经济背景下商业环境的新变化，探讨产业链、创新链与人才链的内在联系。

研究国内外高职新商科人才培养的现状与经验，找出“三链融合”培养模式的共性与差异。

提出基于“三链融合”的高职新商科人才培养目标、课程体系、教学方法与评价体系等具体方案。

预测“三链融合”培养模式实施后的效果，并提出相应的改进建议。

通过本研究，期望能够为高职新商科教育