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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
综合性学习人无信不立
【教材分析】
本课选自人教版初中语文教科书，八年级上册第二单元综合性学
习，“信”，即“诚信”，是中华民族的传统美德之一，也是社会
主义核心价值观之一。学习本课，既能提高语文素养，又能培养学生
们主动探究、团结合作的精神。
【学情分析】
本课要求让学生了解诚信的内涵与意义，八年级学生已经具备了
搜集资料的能力，可以放手让他们去做。学生们对社会上一些现象也
有了自己的看法，愿意发表自己的观点。他们结合具体的事例，能感
受到讲诚信的重要性，发现诚信缺失带来的不良影响，也能体会到诚
信做人的美好。
【教学目标】
1．积累有关“信”的成语、名言和故事。
2.引导学生发现身边的诚信事例，探究不诚信行为带来的危害。
3.通过诚信故事培养学生讲诚信的美德。
4．培养学生口语交际能力，学会演讲。
【教学重点】
教学生诚信做人、做事，培养学生口语交际能力。
【教学难点】
感悟“诚信”的博大情怀。
【课时计划】
一课时
【课前准备】
1．搜集有关“信”的资料。比如：成语、名言和故事。
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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
2．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。
【教学过程】
首先把屏幕推送给学生。
播放古体字“信”和“诚信”的图片，让学生猜一猜，并解释这
两幅图片的含义，引出“诚信”的话题，理解题目“人无信不立”的
内涵，即“一个人不讲信用，就不能在社会上立足”，题目深刻地表
明了诚信的重要性。这句话出自“论语”，引出搜集古人关于“信”
的精彩论述。
--引经据典话诚信
学生找出搜集到的成语、名言和故事，先小组内交流，然后在班
级内分享。
预设：用智慧课堂计时三分钟，让学生充分讨论和交流。
用智慧课堂随机提问有关“信”的成语，抢答有关“信”的名言，
表扬回答精彩的同学，并对学生搜集到的成语和名言作出点评。
切换到智慧课堂中的课本。
引导学生朗读课本上关于“信”的名言，选取其中的三句，一起
探讨、理解它们的内涵。通过这些名言，学生们可以发现“诚信”是
古人十分看重的美德。
接着找学生讲有关诚信的故事，《一诺千金》、《韩信报恩》、
《干将莫邪》等故事，分析了课本中《曾子烹彘》和《商鞅立木》这
两个故事带来的启示，又举出反面例子＂烽火戏诸侯”，指出＂不诚
信”带来的严重后果，由此总结出，诚信对一个人、一个家庭、一个
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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
社会、一个国家，都是非常重要的，＂信＂是立身之本；＂齐家之道”；
“交友之基”；“为政之要”。
预设：随机提问与抢答相结合，引导学生踊跃展示自己搜集到的
成果，并及时评价。
古人如此看重诚信，涌现出那么多有关＂诚信”的佳话，在当今
社会，我们又是怎样践行诚信的呢？由此引出寻找身边的诚信事例。
--环顾身边思
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