小学人教版我爱我的家教学设计.docx

小学人教版我爱我的家教学设计

篇1：我爱我的家教学设计

教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的归属感。

2、通过叙述日常家庭生活，难忘的亲情关爱，让同学体会家的暖和，激发爱家的情感。

3、通过叙述长辈们过去的生活与现在生活的差异，激发同学珍惜温馨的家。

课前预备：

一、让同学回家做小调查

1、长辈们过去住的是什么样的房子？

2、长辈们过去穿的是什么衣服，吃的是什么食物？

3、像你这么大的时候，他们已经会做些什么事？

二、老师预备一张全家福、家的图片

同学预备一张全家福

时间支配：3课时

教学过程：

一、谈话法引入课堂。

同学们放学后，大家都会──回家

到了亲戚家太不习惯了，就特别想──回家

快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地──回家

无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。家为什么能有这么大的魅力，把全部在外的人给呼唤回家呢？

生可能说：家很暖和，有爸爸妈妈的关怀。

家里人最熟识，相处得最长。

二、说说我的家，并激发同学爱自己的家。

1、介绍我的家人。

家真的很暖和，我也和大家一样很惦念在家的感觉。我的家在柑橘之乡丰都龙孔，毕业后就在这里工作，回家需要40块钱的车费，所以我不经常回家，经常在一个人的时候会想起我的亲人。我每每想起家人，都会拿出这张全家福瞧瞧。我的爸爸是退伍军人，他特殊喜爱穿旧军装，妈妈是个热忱好客的人，而弟弟呢，特别调皮，你们看，照相时还在扮鬼脸呢？

2、展现家的图片，师生互动介绍。

我每每想起家人，就会想起我那温馨舒适的家，我的家虽在农村，但是爸妈很有讲究，家里布置得整齐。我的家门口是一棵高高的白杨树，在远点就是──梯田；后面是──连绵的小山；左边是──栽满莲藕的小鱼塘；右边是──一片柑橘林。初冬季节，果实累累，这时候假如你到我家做客，我的妈妈确定会挑顶大的柑橘来款待远方的客人。

我的家房前屋后这样美，你们艳羡吗？能不能介绍你们的家呢？

3、听到老师这样美美地介绍自己的家，你也肯定想起自己的家了吧！请同学们把印象最深的家景画一画。然后展现照片，像老师这样介绍自己的亲人，及其家里四周的环境。

4、同学介绍全家福及其家的四周状况。

（同学介绍家的状况内容省略）

5、小组合作：讲印象最深的事。

老师和大家一样，认为家很美。我还留意到了，同学们在说自己的家的时候，都说到：爸爸妈妈很关怀自己，自己也爱爸爸妈妈。那你们能不能叙述自己经受的一件事，证明爸爸妈妈关怀自己或自己爱爸爸妈妈呢？

6、指名叙述最感动的故事。

7、倾听者归纳感动缘由。

第一个同学的故事感动缘由：父母省吃俭用，让她吃最好的，穿最好的。

其次个同学的故事感动缘由：快开学了，他爸妈没有钱交学费，急得流眼泪，最终请求有钱的大伯借钱供他读书。

第三个同学的故事感动缘由：他妈妈去年生了一场大病，一家人急得团团转，我帮妈妈檫汗、洗脸。学会了关怀人。

第四个同学的故事感动缘由：每当过年，他们的爸爸妈妈会从很远的地方回家，一起吃汤圆。

……

8、我听懂了，一家人相互关怀，相互呵护，相互关心和理解，这样的家真是太好了。所以──我爱我的家。

三、通过长辈们过去的生活环境和现在我们的生活环境的对比，激发同学珍惜自己的家。

我们现在知道了家的温馨，有家的重要，我们也都爱自己的家。课前老师叫你们回家做了一个小调查，谁来汇报？

生汇报：长辈们过去住的是土墙房子；长辈们过去穿的是哥哥姐姐们穿旧且缝补几遍的衣服；吃的主要是些玉米、高粱、红薯、土豆等食物。像我这么大的时候，我的爸爸已经会挑水挑粪，背大捆的柴，还会犁田。妈妈会做豆花，会缝补衣服，会做布鞋等。

听了这位同学的汇报，有什么感受？

生汇报：

生1：爸爸妈妈过去的日子过得很苦，我们长大了应当孝敬他们，奉养他们。

生2：爸爸妈妈有现在的生活条件很不简单，我以后不乱花钱了。

生3：由于是一家人，所以我们要相互关心，让每个人都快乐地过每一天。

生4：家，来之不易，我们要珍惜家，珍爱家的温馨。

师：是的，家是温馨的、是美妙的、是舒适的，我们都爱自己的家，更应当──珍惜每个来之不易的家。（生齐声说）

篇2：《我爱我的家》教学设计

教学目标：

1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的归属感。

2.通过叙述日常家庭生活，难忘的亲情关爱，让同学体会家的暖和，激发爱家的情感。

3.通过叙述长辈们过去的生活与现在生活的差异，激发同学珍惜温馨的家。

课前预备：

一