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绘本多元课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。

2.学生能通过观察和阅读，分析绘本中的图文关系，理解作者运用的表现手法。

3.学生能掌握并运用绘本中的词汇和句型，提高语言表达能力。

技能目标：

1.学生能够运用绘本中的素材，创作自己的故事，培养想象力和创造力。

2.学生能够通过小组合作，进行绘本剧的编排和表演，提高团队合作能力。

3.学生能够运用绘本中的知识，进行跨学科的学习和探究。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生兴趣，养成阅读的良好习惯。

2.学生通过绘本学习，学会尊重和理解他人，培养同理心。

3.学生能够从绘本故事中汲取正能量，树立正确的价值观。

本课程结合绘本多元教学，注重培养学生的阅读兴趣、语言表达能力和跨学科学习能力。针对学生年级特点，课程设计注重图文结合，激发学生的想象力和创造力。在教学过程中，注重学生的主动参与和合作，提高学生的团队合作能力。通过绘本故事的学习，引导学生形成正确的情感态度和价值观，促进全面发展。

二、教学内容

1.绘本基础知识：包括绘本的构成（封面、扉页、正文、封底），绘本的种类，以及绘本的发展历程。

-教材章节：绘本阅读与欣赏第一章

2.绘本阅读技巧：学习如何观察和分析绘本中的图文关系，理解作者的创作意图，以及如何运用绘本进行语言学习。

-教材章节：绘本阅读与欣赏第二章

3.绘本故事创作：指导学生运用绘本素材，创作自己的故事，培养想象力和创造力。

-教材章节：绘本创作与实践第一章

4.绘本剧编排与表演：组织学生分组合作，进行绘本剧的编排和表演，提高团队合作能力。

-教材章节：绘本创作与实践第二章

5.跨学科学习：结合绘本内容，开展跨学科的学习和探究，如科学、社会、艺术等领域。

-教材章节：绘本跨学科学习与实践

6.情感态度与价值观教育：通过绘本故事，引导学生形成正确的情感态度和价值观，促进全面发展。

-教材章节：绘本阅读与欣赏第三章

教学内容安排和进度：本课程共计10个课时，每周1课时。第一、二课时学习绘本基础知识；第三、四课时掌握绘本阅读技巧；第五、六课时进行绘本故事创作；第七、八课时进行绘本剧编排与表演；第九课时开展跨学科学习；第十课时进行情感态度与价值观教育。教师需根据学生实际情况，适时调整教学内容和进度。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动参与度，促进能力全面发展。

1.讲授法：用于绘本基础知识的教学，如绘本的构成、种类和发展历程。通过教师的讲解，使学生系统了解绘本的相关知识，为后续的学习打下基础。

-教材关联：绘本阅读与欣赏第一章

2.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，引导学生观察和分析绘本中的图文关系，理解作者的创作意图，提高学生的阅读鉴赏能力。

-教材关联：绘本阅读与欣赏第二章

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享绘本阅读心得，培养学生独立思考和表达观点的能力。

-教材关联：绘本阅读与欣赏第二章、第三章

4.实践法：指导学生进行绘本故事创作、绘本剧编排与表演，让学生在实践中运用所学知识，提高动手能力和团队合作能力。

-教材关联：绘本创作与实践第一章、第二章

5.探究法：结合绘本内容，引导学生开展跨学科的学习和探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。

-教材关联：绘本跨学科学习与实践

6.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实语境中体验绘本故事，提高语言运用能力，并培养情感态度和价值观。

-教材关联：绘本阅读与欣赏第三章

7.情感教育法：通过绘本故事，引导学生体验和感悟生活中的真善美，培养正确的情感态度和价值观。

-教材关联：绘本阅读与欣赏第三章

教学过程中，教师需灵活运用以上教学方法，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。同时，注重师生互动，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的课堂氛围中掌握知识，发展能力，提升素养。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，采用多元化的评估方式，确保评估过程的科学性和合理性。

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生的课堂表现。

-教材关联：绘本阅读与欣赏、绘本创作与实践各章节

-评估方式：教师评价、同学互评

2.作业评估：

-布置与课堂内容相关的绘本阅读、分析和创作作业，评估学生的阅读理解、分析能力和创造力。

-教材关联：绘本阅读与欣赏、绘本创作与实践各章节

-评估方式：教师批改、学生自评

3.过程性评估：

-对学生在绘本剧编排、表演、跨学科探究等活动中的表现进行评估，关注学生在实践过程中的成长和进步。

-教材关联：绘本创作与实践、绘本跨学科学习与实践

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