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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2024年学生调查报告模板三篇

学生调查报告篇1

小学生课间活动调查报告张店区人民东路小学小学生闲暇生活研究课题小

组课间有十五分钟的时间，小学生本来可以痛痛快快地玩，可与一些学生交谈的

过程中，问起他们课间玩些什么游戏，回答出乎意料，竟然没有我想象中的眉

飞色舞，而是不断抱怨“没意思!没意思!”因为学校规定课间不能在楼道激烈活

动，不能在操场上打球，不能追赶，不能……所以，课间他们要么靠在栏杆上“望

断天涯路”，要么在教室内外无聊地走几圈，有的干脆做作业或者靠在桌子上，

根本不到操场上去。可想而知，这样的课间自然感觉无聊沉闷。通过问卷调查，

我们得到如下具体的信息：

1、课间你通常：游戏的占13%看书90%锻炼身体0聊天60%吃东西

02、你通常是先上厕所还是玩一会再去：先去100%后去

03、课间你喜欢玩的游戏是什么：跳绳、成语接龙、拍手游戏、跳皮筋、

传话游戏、智力游戏、打鸭子、踢毽子等都有人选，占80%

4、你认为在课间玩什么游戏适当?为什么?选择复习功课的竟然占49%，选

择跳绳踢毽子翻绳的21%认为应该选择休闲游戏以便于放松的占21%

5、课间十五分钟，你感到：紧张的0有趣53%无聊13%放松34%

6、你会利用课间向同学或老师请教学习上的问题吗?会的占97%不会的占3%

7、课间你遇到过危险情况吗?是什么?没有的占87%有的占13%有被球打到头

的，有看到同学打架怕自己被打到的。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

8、课间你通常在什么地方活动：教室占53%走廊23%操场35%还有一部分同

学多选

9、你认为课间时间多长合适：15分钟占60分钟7%10分钟33%

10、你认为课间做什么不适合?为什么?100%的同学认为打闹、打架、踢球等

剧烈活动不合适，因为会伤及他人。

11、课间你通常和谁在玩?自己一个人的占3%同学97%

12、下课后你是这样做的：先做好下节课的课前准备再玩的占87%直接出

去玩13%

13、课间结束时，你是：铃响后进教室的占13%提前1-2分钟进来坐好97%

从以上调查结果来看，较完整地反映了3——5年级学生对课间的认识，大多数

学生还无法充分利用这十五分钟进行放松，主要原因有两个，一是由于学校的一

些规定，他们不能痛痛快快地去玩，被规定束缚了手脚。第二他们大多数对学业

感到焦虑，希望通过课间来完成一定的学习任务。诚然，无规矩不能成方圆，科

学合理的校规校纪对于学生良好行为习惯的养成起着十分重要的作用。然而很多

的“不能”，让学生手足无措，使人不得不质疑这些校规的合理性。但在安全第

一的前提下，学校这样做，有自己的苦衷。因噎废食的做法当然不足取，因此有

必要开展一些指导活动，让小学生在规定的范围内最大限度地开展一些自己喜爱

的活动，比如玩一些不受场地和时间人数限制的游戏，锻炼身心。要知道，孩子

天真烂漫，活泼好动，对一切充满好奇，他们需要游戏，需要在宽容轻松的环境

中活动，但“不准这不准那”的禁令限制了他们的欲望，让他们过早学会了循规

蹈矩，出现了与年龄不相称的忧郁焦躁，长此以往，学生会产生抵触的情绪，甚

至出现厌学。苏霍姆林斯基说：“孩子们的许多行为举止，在我们成年人看来

是该受到指责的，可这些行为往往是由心灵上那种高尚的激