原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
《硫酸》说课稿
一、教材分析
（一）教材的地位与作用
书中的位置：“硫酸”是人教版高中化学新教材必修1“第四章非金属及其化合物”第
四节氨硝酸硫酸的内容之一。到本章为止，基本完善了高中必修阶段无机物的知识体系，
也基本构建成了元素化合物知识的网络。
纽带作用：教材把这一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之
后，通过这些知识的学习，一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系，另一
方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用，在第三章的基础上，进一步介绍
化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以
及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。
学习的意义：元素化合物知识是中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活
中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。
（二）三维目标
1.通过探究硫酸的性质并实验，掌握硫酸的特性（吸水性、脱水性、强氧化性）；书写
分析硫酸与碳、铜的反应方程式巩固氧化还原反应的概念，并能较灵活的运用。
2.对实验的设计、评价、探究，培养学生的动手、动脑和运用知识的能力；观察浓硫酸
与蔗糖反应的演示实验，提高学生观察、分析实验现象，得出正确结论的能力。
3.在实验研究设计过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实、勇于创新的科学
品质。
如果学生基础较好、对学习的要求较高，还可以增加以下目标：
4.定性、定量分析浓硫酸与铜反应的作用。
（三）教学重点和难点
重点：浓硫酸的强氧化性
难点：浓硫酸的强氧化性，实验探究、评价思维的形成。
突破重、难点的方法：观察、讨论、猜想、归纳
二、学情分析
教学对象：高一学生
学习心理：学生在看到《硫酸》这个课题时，很多学生会觉得对稀硫酸已经很熟悉，又
在新闻中看到过浓硫酸伤人的负面报道，对之或多或少有点恐惧，所以，学生学习硫酸的兴
趣不会很大，做浓硫酸的实验也不会太积极。但是高一学生的抽象思维能力和归纳概括能力
均已初步形成，对于问题喜欢去寻根究底，敢于质疑、勇于创新。
知识储备：学过稀硫酸及酸的通性；接触过浓硫酸的部分特性（吸水性）；氧化还原反应
原理；二氧化碳、二氧化硫的检验。
欠缺的能力：对浓硫酸的强氧化性认识不足，逻辑思维不成熟，需要借助直观的现象或
教具。实验动手能力有待提高。
三、教学方法
教法：创景提问——猜想探究——引导归纳
学法：讨论交流——对比评价——实验验证
辅助手段：实验，多媒体教学
1
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
四、教学过程设计
教学环节教学程序设计意图
创设情景【引课】创设趣味情
大家好：景，引入新
我是一种无色粘稠液体，体重比我的朋友浓硝酸大。我的最爱是课，激发学生
水，每当遇上水，我就有种沸腾的感觉，我全身会发出大量的热。当
文档评论（0）