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高中生数学焦虑的成因及缓解策略论文

摘要：本文旨在探讨高中生数学焦虑的成因及其缓解策略。通过对现有研究成果的分析，归纳总结出高中生数学焦虑的主要成因，并在此基础上提出相应的缓解策略。文章以实证研究为基础，力求为高中数学教育提供有益的参考。

关键词：高中生；数学焦虑；成因；缓解策略

一、引言与背景

（一）1.高中生数学焦虑现象普遍存在

在我国，高中生数学焦虑现象日益严重。许多学生在面对数学问题时，会出现紧张、焦虑、恐惧等负面情绪，这直接影响了他们的数学学习效果和心理健康。据相关调查数据显示，高中生数学焦虑的检出率较高，且有逐年上升的趋势。这种现象引起了教育工作者和家长的关注，如何有效缓解高中生

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