大班数学优质公开课《珀利警车巡逻记》教案.docxVIP

大班数学活动《珀利警车巡逻记》

活动目标：

1、能按照小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。

2、能探索出多种图形组合方式并记录。

3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣。

活动准备：

1、教具：警车巡逻记白板课件

2、学具：人手5张不同颜色的警车巡逻区域图，操作纸一张，操作卡片若干。

活动过程：

一、认识警车巡逻区域图

1、以故事情景导入：刚刚接到珀利警长的紧急电话：“最近小镇经常发生盗窃事件，请小朋友们帮忙。”于是，珀利警车决定买几辆警车加强巡逻。

2、提问

（1）我们看，珀利警长买了几辆警车？

（2）警车上都有什么？这些数字叫做编号。

（3）每辆警车都有一块巡逻区域图，我们来看看这些警车巡逻的区域相同吗？（引导幼儿说出颜色、形状和块数不一样）。?

（二）、学习按照小区地形图，选择单张警车巡逻区域图进行填空匹配。

出示图一：今天，珀利警长准备巡逻这个小区，这个小区有很多的建筑物，白色的地方表示需要巡逻的地方，你觉得应该派哪辆警车去？要求将每块空地都巡逻到。

二、学习运用两张警车巡逻区域图经行组合并填空匹配。

1、出示图二，引导幼儿观察与讨论。

师：这里还有一个小区，我们来看一看他需要警车巡逻的空地有几块？派一辆警车够吗？你觉得需要几辆？派哪两辆车合作就能完成巡逻任务。每辆警车只能巡逻一次哦！

谁来试一试？我们将你的方法记录下来。

谁还有其他的方法吗?还有警车没参加过巡逻任务，你能让他也去巡逻吗？

2、请个别幼儿上来操作并验证。

三、探索多种组合方式，完成小区巡逻任务

1、出示图三，进一步激发幼儿兴趣。

师：珀利警长接到报告，发现疑犯在这个小区。珀利警长现在想请小朋友帮忙。谁想到好办法？

2、出示记录单，引导幼儿观察。

这个小区巡逻方法不止一个哦，所以请你们多想几种方法。每想出一种方法就将他在操作纸上记录下来。看谁想到的办法多，而且记录正确。每次取出1——5号车摆放，不用的车放回停车场。

3、幼儿操作，教师注意观察幼儿的拼图方法与其记录方法是否正确，鼓励幼儿想出多种方法完成任务。完成好的小朋友将操作纸贴在黑板上。

四、展示与交流

1、请个别幼儿介绍自己的方法并进行集体验证。

师：谁来介绍自己的方法？这三辆警车真的能堵住小偷嘛？哪些小朋友也用了这样的方法？请拼给大家看一看。我们将他的方法记录下来。

师：还有谁的方法和他不一样？你用了那几辆警车？谁也用了这样的方法？

师：我们一起看看还有哪辆警车没有出来围堵疑犯？我们能不能让它也参与到任务中呢？谁有办法？

2、教师小结：

师：终于在这个小区抓到了疑犯，珀利警长非常感谢小朋友帮助他们，请我们小朋友去参加联欢晚会，走出发，去参加联欢会。?

活动反思：

《警车巡逻记》是一节大班的数学活动，幼儿对此活动非常感兴趣。在活动设计上，我采用了循序渐进的环节设计，共设计了四个环节来帮助幼儿由浅入深地进入角色，以帮助黑猫警长解决问题。

首先，认识警车巡逻区域图。知道图上的数字表示警车编号，观察比较每张警车巡逻区域图的外形及方格数量。

其次，了解规则与玩法。第一张小区图是帮助幼儿认识地形图，知道通过适当地旋转警车巡逻区域图能使之与巡逻地点完全匹配：第二张小区图是帮助幼儿发现两张警车巡逻区域图通过组合可以匹配空地较多的小区：第三张小区图是引出最终任务——用三张卡片组合围堵小偷并进行记录。

第三，独立操作，解决问题。在这个环节中，幼儿通过实际操作，寻求解决问题的方法。这个时候，老师应该做的是：关注幼儿的拼图方法与记录方法；鼓励幼儿尝试运用多种方法解决问题；给予无法解决问题的幼儿一些提示，让他们也有机会获得成功。

第四，介绍方法，集体验证。这个环节主要是引导幼儿相互交流、学习解决问题的策略，发现同一个问题可以有多种解决的方法。

???通过活动，大部分幼儿能学会将警车巡逻的区域和小区地形相匹配，找到了多种警车巡逻的方法，效果较好。