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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
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PartALetstalk
教学目标：
1.能听懂、会说：“Whereistheteachersoffice?Isthistheteachers
office?Theteachersofficeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进
行运用。
2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教学重点：
本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点：
认读对话。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step1:Warm-up
1.教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生
跟唱。
2.教师慢慢出示teachersoffice等词的图卡，让学生猜出该单词。
Step2:Presentation
1.教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教
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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
2.播放本课课件Letstalk部分。教师可以就对话内容提一些问
题，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudoin
theplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发
音要咬舌头。
4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，
如：T:Whatsinthefirst/secondpicture?Ss:Itsalibrary/a
teachersoffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirst
card,playground;thesecondcard,…然后引导学生仔细观察
挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecond
floor。
5.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示
范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小
组练习和表演。
1.一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照
图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或
学校场馆，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisnt.”作答。
2.做本单元ALetstalk部分的作业本练习。
Step4:布置作业
听Letstalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
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