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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之
路：坚持改革开放》公开课教学设计_0
九年级道德与法治上册《夯实法治基石》教案
【教学目标】
知识目标
认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特
色社会主义法治道路
能力目标
梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的
规律，增强法治意识和法治能力
情感、态度与价值观目标
法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫
者【重点难点】
教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
2教学过程
一、导入新课
九年级(上)道法第二单元第四课第一框教案(来自网友提供）
看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社
会生活安全、有序、自由？
教师总结：法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。
二、新课讲授
目标导学一：选择法治道路
(一)法治的意义
1．材料呈现：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基
层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来
越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。
《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助
拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制
措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大
增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用
违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社
会管理难题的样板。
2．问题：你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎
么理解的？
3．师生共同总结：(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们
提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生
活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人
们安全、有尊严地生活。(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的
共识。法治要求实行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治
还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的
参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。(4)法治是现代
政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解
决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路
是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
(二)良法
1．材料呈现：中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘
胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿
留存。几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则第十七
条：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事
权利能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力自始不存在。
2．思考：可见民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？3．教师
讲解：法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志
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