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学习资料六甲苏教版译林英语

一、教学内容

1.单词：学习单词“cat,dog,panda,tiger,penguin,bear,elephant”等，并能够熟练运用它们进行简单的句子表达。

2.句型：学习句型“Whatarethese/those?Theyare”以及“Whatsthis/that?Its”，并能够运用句型进行问答。

3.语法：复习一般现在时的用法，学习主语为名词复数小动物的句子。

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课所学的单词和句型，并在实际情景中运用。

2.学生能够正确运用一般现在时描述主语为名词复数小动物的句子。

3.学生能够提高英语听说读写的能力，提升对英语的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：单词“cat,dog,panda,tiger,penguin,bear,elephant”的掌握和运用，句型“Whatarethese/those?Theyare”以及“Whatsthis/that?Its”的运用。

难点：一般现在时的运用，主语为名词复数小动物的句子构造。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、单词卡片、动物图片、练习册等。

学具：课本、笔记本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉悦的课堂氛围。接着，教师出示一些动物的图片，引导学生用中文说出这些动物的名称，为新课的学习做好铺垫。

2.引入新课（10分钟）

教师出示单词卡片，引导学生大声读出单词，并简要介绍这些动物的特点。然后，教师引导学生用英语描述这些动物，如“Thisisacat.Ithasfourlegsandatail.”等。

3.学习句型（10分钟）

教师通过展示一组动物图片，引导学生用英语问答。例如：“Whatarethese?Theyarecats.”和“Whatsthat?Itsadog.”。学生在教师的引导下，重复练习这两个句型，并学会运用。

4.实践练习（10分钟）

教师分组让学生进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。例如，学生A问：“Whatarethese?”，学生B答：“Theyarepandas.”。通过这种方式，学生能够更好地运用所学知识。

5.巩固拓展（5分钟）

教师出示一道选择题，让学生在练习册上完成：“Theseare________.Theyare________.”，并给出答案。

6.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，并提醒学生课后进行复习。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课所学的单词和句型，以及一般现在时的用法。

七、作业设计

1.抄写本节课所学的单词，每个单词写5遍。

2.运用所学单词和句型，写一篇关于动物的小短文。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了单词和句型，并在实际情景中进行了运用。在课后，学生应加强对单词的记忆和复习，提高英语听说读写的能力。同时，教师可以拓展教学内容，引导学生学习更多关于动物的英语知识，提高学生的英语水平。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：单词“cat,dog,panda,tiger,penguin,bear,elephant”的掌握和运用，句型“Whatarethese/those?Theyare”以及“Whatsthis/that?Its”的运用。

难点：一般现在时的运用，主语为名词复数小动物的句子构造。

二、重点细节补充和说明

1.单词掌握和运用

（1）教师可以通过单词卡片的方式，让学生直观地看到动物的图片，并与单词进行关联，从而加深对单词的记忆。例如，展示一张猫的图片，并重复读出“cat”这个单词，让学生跟读。

（2）教师可以设计一些有趣的游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中熟练运用单词。例如，教师说出一个单词“cat”，学生需要说出以“t”开头的单词，如“tiger”。

（3）教师可以创设一些实际情景，让学生在情景中运用单词。例如，教师扮演一个动物角色，让学生猜测是哪种动物，并说出对应的英文单词。

2.句型运用

（1）教师可以通过示范例句，让学生理解并掌握句型的结构。例如，教师展示一句例句：“Whatarethese?Theyarecats.”，并解释句型的用法。

（2）教师可以设计一些问答活动，让学生在实际操作中学会运用句型。例如，教师出示一些物品，让学生用句型“Whatarethese?Theyare”进行问答。

（3）教师可以设置一些小组活动，让学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。例如，学生A问：“Whatarethese?”，学生B答：