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绘本趣味写作课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本的基本构成元素，如角色、情节、背景等。

2.学生能运用所学知识，创作一篇具有完整情节和丰富细节的短篇绘本故事。

3.学生能了解并运用基本的写作技巧，如描述、对话、夸张等，提高绘本故事的趣味性。

技能目标：

1.学生能够通过观察、想象和思考，将生活中的点滴融入绘本故事创作中。

2.学生能够运用绘画和文字结合的方式，表达自己的情感和观点。

3.学生能够在小组合作中，与他人沟通交流，共同完成绘本故事的创作。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本故事产生浓厚的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.学生在创作过程中，学会尊重他人的观点和想法，培养团队协作精神。

3.学生通过绘本故事创作，学会关爱他人，传递正能量，形成正确的价值观。

课程性质：本课程以绘本故事创作为主线，结合绘画和写作技巧，旨在提高学生的观察力、想象力和表达能力。

学生特点：三年级学生具有较强的好奇心，对趣味性强的课程内容感兴趣，有一定的绘画基础和文字表达能力。

教学要求：教师需引导学生观察生活，激发学生的创作灵感，同时注重培养学生的绘画和写作技巧，提高学生的综合素质。通过课程目标的分解和实施，使学生在趣味中学习，提高绘本故事创作的水平。

二、教学内容

1.绘本故事阅读与分析：选择课本中经典绘本故事进行阅读，分析故事中的角色、情节、背景等元素，理解绘本的基本构成和表达方式。

-教材章节：《语文》三年级上册，第五单元“多彩的故事”。

-内容列举：包括《小猪快跑》、《彩虹色的花》等绘本故事。

2.绘画技巧指导：结合绘本故事，教授学生绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，使学生在创作中能够更好地表达故事内容。

-教材章节：《美术》三年级上册，第三单元“有趣的线条和色彩”。

3.写作技巧讲解：以绘本故事为基础，讲解写作技巧，如描述、对话、夸张等，指导学生如何将绘画和文字相结合，创作趣味性强的绘本故事。

-教材章节：《语文》三年级上册，第六单元“我会写故事”。

4.创作实践：组织学生进行绘本故事创作，鼓励他们运用所学知识和技巧，发挥想象力和创造力，完成具有个人特色的绘本故事。

-教材章节：《语文》和《美术》三年级上册相关内容。

5.小组合作与分享：学生分组进行创作，相互交流、讨论，共同完成绘本故事。课程结束后，组织学生进行作品展示和分享，提高他们的表达能力和自信心。

教学内容安排和进度：

第一课时：绘本故事阅读与分析。

第二课时：绘画技巧指导与实践。

第三课时：写作技巧讲解与实践。

第四课时：创作实践（小组合作）。

第五课时：作品展示与分享。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解绘本故事中的角色、情节、背景等元素，引导学生理解和掌握绘本的基本构成。同时，结合绘画和写作技巧，为学生提供创作指导。

-应用场景：绘本故事阅读与分析、绘画技巧指导、写作技巧讲解。

2.讨论法：组织学生就绘本故事中的情节、角色等进行讨论，激发学生的思维和想象力，培养他们独立思考的能力。

-应用场景：绘本故事阅读与分析、创作实践中的小组讨论。

3.案例分析法：挑选优秀的绘本故事作品，分析其中的绘画和写作技巧，让学生了解如何将这些技巧运用到自己的创作中。

-应用场景：绘画技巧指导、写作技巧讲解。

4.实验法：鼓励学生在创作实践中尝试不同的绘画和写作方法，培养他们的创新精神和实践能力。

-应用场景：创作实践。

5.小组合作法：学生分组进行绘本故事创作，共同讨论、分工合作，培养团队协作精神和沟通能力。

-应用场景：创作实践、作品展示与分享。

6.情境教学法：创设有趣的情境，让学生在情境中体验绘本故事的魅力，激发他们的创作兴趣。

-应用场景：绘本故事阅读与分析、创作实践。

7.激励评价法：在创作过程中，教师及时给予学生鼓励和正面评价，提高他们的自信心和创作热情。

-应用场景：创作实践、作品展示与分享。

8.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习绘本故事创作，提高学习兴趣和积极性。

-应用场景：绘画技巧指导、写作技巧讲解。

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，充分调动学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的绘本故事创作水平。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-参与度：学生能否积极参与课堂讨论、分享观点和倾听他人意见。

-积极性：学生在创作过程中的热情和主动性，以及对绘本故事创作的兴趣。

-合作精神：学生在小组合作中的沟通能力、团队协作和共同解决