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纯硬件多媒体网络教室01纯软件型多媒体教室02软硬结合型多媒体网络教室032.多媒体网络教室的类型广播教学01电子教鞭02远程控制03转播教学04屏幕监视05遥控辅导06教学示范07分组讨论083.多媒体网络教室的功能自主学习模式02小组讨论模式03授课模式014.多媒体网络教室的教学模式0102网络视频教学系统的功能网络视频教学系统分类及特点网络视频教学系统网络视频教学系统是现代远程教学系统的重要部分，它一般有直播式、点播式、双向实时互动式三种应用方式。1“电大在线”：通过多种视频教学形式和丰富的视频教学内容来促进学生在线学习质量的提高，其中，“午间直播课堂”版块以“单向直播或双向互动”视频教学的形式进行课程的同步讲授与辅导，而“开放课堂（点播中心）”版块则是以“点播”视频教学的形式提供资源供学生进行自主的个别化学习。21.网络视频教学系统的功能按同步方式分类2.网络视频教学系统分类及特点1．按同步方式分类（1）实时网络视频教学系统指利用计算机网络和多媒体技术将教师现场授课内容（语音、数据、图像）和过程制作成利于在网上传输的视音频媒体，并以现场直播的形式实时地将媒体内容传送到远端教室或学生的桌面系统上，供学生进行同步式学习的一种网络教学形式。（2）非实时网络视频教学系统指利用计算机网络和多媒体技术将教师现场授课的内容和过程制作成利于在网络上传输的视音频媒体，然后将其存储在服务器上，以点播的方式呈现，供学生进行非实时学习的一种网络教学形式。单向直播式点播式双向实时交互式按应用方式分类2.网络视频教学系统分类及特点（1）单向直播式网络视频教学系统单向直播式是一种实时的网络视频教学系统，由于信息传输是单向的，所以学生只能在特定的时间被动的接受视频教学的内容进行同步式学习，教学进度由教师来控制，缺乏交互性，但是它打破了传统课堂授课的空间局限性，师生在空间上可以是分离的。（2）点播式网络视频教学系统点播式一般是将教师多次授课的内容和过程录制成多个视频，存放在网络的服务器上，学生可以不受时间和空间地点的限制，根据需要在任何时间和任何地点，自定步调的选择授课内容进行异步式学习。（3）双向实时互动式网络视频教学系统双向实时互动式是利用计算机网络和多媒体技术构建一个类似于传统课堂的实时教学环境（虚拟课堂），在这个教学环境中，教师和学生可以像在传统课堂中那样进行双向交流互动的一种网络教学形式。虚拟仿真教学系统概述虚拟教室及其应用虚拟实验系统及其应用2.4虚拟仿真型教学系统虚拟仿真技术是20世纪末兴起的一门崭新的综合性信息技术。组成：计算机硬件、计算机软件以及传感设备等是采用以计算机技术为核心的现代高科技生成逼真的视、听、触等一体化的虚拟环境，用户借助必要的设备以自然的方式与虚拟世界中的物体进行交互，相互影响，是一种人与通过计算机生成的虚拟环境可自然交互的人机界面。特点：计算机产生一种人为虚拟的环境，使人产生一种沉浸于这个环境的感觉，可以直接观察、操作、触摸、检测周围环境及事物的内在变化，并能与之发生“交互”作用，给人一种“身临其境”的感觉。2.4.1虚拟仿真教学系统概述虚拟教室（VirtualClass）是在计算机网络的基础上利用多媒体技术构建成的教与学的环境，可使身处异地的教师和学生相互听得着、看得见，以建构主义理论为基础，利用计算机多媒体技术、网络技术、现代通讯技术等构建的数字化网络教育支撑平台。虚拟教室的概念1虚拟教室的特点教学灵活性地域不限性适应创新教育需要教学管理自动化22.4.2虚拟教室及其应用2.4.2虚拟教室及其应用3．虚拟教室系统构成使用者部件控制中心教学资源库使用者管理模块异步教学模块同步教学模块支持机制教学资源库使用者部件2.4.2虚拟教室及其应用虚拟教室教学应用目前常见的虚拟教室有“基于视频会议系统的虚拟教室”、“二维虚拟教室”、“三维虚拟教室”等曲阜师范大学虚拟教室系统12虚拟实验是相对于真实实验而存在的，两者的主要差别在于：实验过程中所触及的对象与事物是否真实。在真实实验中所采用的实验工具、实验对象都是以实物形态出现的；而在虚拟实验中，没有以实物形态存在的实验工具与实验对象，实验过程主要是对虚拟物的操作。虚拟实验系统是以教学理论、相似原理、信息技术、系统技术及与其应用领域有关的专业技术为基础，以计算机和各种物理效应设备为工具，采用“面向对象”思想创建的，能够实时操作的、非实在的实验空间。2.4.3虚拟实验系统及其应用1．虚拟实验系统的类型01本地虚拟实验系统02远程虚拟实验系统