数学抽象思维方法的价值及教学.docx

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2025-01-07 发布于湖北
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数学抽象思维方法的价值及教学

【摘要】“从本质上来说，数学研究的是抽象的东西”，《普通高中数学课程标准（2017年版）》中，数学抽象属于数学学科六大核心素养之一.本文采用文献研究、调查法、分析法，通过对相关文献进行研究和对一线教师进行访谈，对研究和访谈的结果进行分析，来对数学抽象思维方法的价值及教学进行探究.数学抽象思维的价值在于这会成为一种能力，给人启迪和借鉴的作用，而概念教学是提高学生抽象思维能力的有效途径.本文将概念教学过程归纳为：基础知识——创设情境——观察分析——得出概念——类比反思——构造知识结构六个步骤，并以函数概念教学为例.希望通过加强对概念教学过程的重视程度，有效的提升学生