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苏教版一年级数学探讨

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》，具体包括人民币的基本单位、各种面额人民币的名称和特点、人民币的换算以及如何使用人民币进行购物等活动。

二、教学目标

1.让学生认识人民币的基本单位，了解各种面额人民币的名称和特点。

2.培养学生熟练进行人民币换算的能力，提高他们的数学应用能力。

3.通过购物等活动，培养学生的合作意识，提高他们解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：人民币的基本单位，各种面额人民币的名称和特点，人民币的换算。

难点：人民币换算的灵活运用，购物活动中解决问题的策略。

四、教具与学具准备

教具：人民币实物、课件、黑板。

学具：人民币图片、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示各种面额的人民币实物，引导学生观察并说出它们的名称和特点。

2.新课导入：教师引导学生认识人民币的基本单位，讲解各种面额人民币的换算关系。

3.课堂讲解：教师通过PPT展示各种面额人民币的图片，讲解它们的名称、特点和换算方法。

4.随堂练习：教师给出一些人民币换算的题目，学生独立完成，教师进行点评和指导。

5.购物活动：教师组织学生进行模拟购物活动，让学生运用所学知识解决实际问题。

7.课后作业：教师布置一些人民币换算和购物活动的题目，让学生进行巩固练习。

六、板书设计

板书认识人民币

板书内容：

人民币的基本单位

各种面额人民币的名称和特点

人民币的换算

七、作业设计

1.题目：请写出人民币的基本单位和各种面额人民币的名称。

答案：人民币的基本单位是元，各种面额人民币的名称分别是：1元、5元、10元、20元、50元、100元。

答案：100元=10个10元，50元=5个10元，20元=2个10元。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入实践情景，引导学生认识人民币，通过讲解、练习和购物活动，使学生掌握人民币的基本知识和运用能力。课后，学生可以通过参与实际购物活动，进一步巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。同时，教师也可以拓展延伸，引导学生了解人民币的起源和发展，提高他们的文化素养。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.人民币的基本单位：元是人民币的基本单位，学生需要理解元与分之间的换算关系，即1元=10角，1角=10分。

2.各种面额人民币的名称和特点：教师应准备真实的人民币样本或图片，让学生观察并说出它们的名称和特点，如1元的红色，5元的绿色，10元的蓝色等。

3.人民币的换算：学生需要掌握不同面额人民币之间的换算关系，例如100元可以换成10个10元，50元可以换成5个10元，20元可以换成2个10元。

二、教学目标细节

1.认识人民币的基本单位，了解各种面额人民币的名称和特点：学生应能识别元、角、分的单位，并能正确说出各种面额人民币的名称和特点。

2.培养学生熟练进行人民币换算的能力，提高他们的数学应用能力：学生应能在实际情境中，如购物时，进行人民币的换算。

3.通过购物等活动，培养学生的合作意识，提高他们解决实际问题的能力：学生在购物活动中，需要与同伴合作，共同完成购物任务，同时需要思考如何使用人民币进行支付。

三、教学难点与重点细节

重点：人民币的基本单位，各种面额人民币的名称和特点，人民币的换算。

难点：人民币换算的灵活运用，购物活动中解决问题的策略。

四、教具与学具准备细节

1.教具：准备人民币实物、课件、黑板，以便让学生更直观地了解人民币的实物和面额。

2.学具：准备人民币图片、练习本、彩笔，让学生在练习时能更直观地看到人民币的样貌，并用彩笔做标记。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：教师可出示各种面额的人民币实物，让学生观察并说出它们的名称和特点。

2.新课导入：教师引导学生认识人民币的基本单位，讲解各种面额人民币的换算关系。

3.课堂讲解：教师通过PPT展示各种面额人民币的图片，讲解它们的名称、特点和换算方法。

4.随堂练习：教师给出一些人民币换算的题目，学生独立完成，教师进行点评和指导。

5.购物活动：教师组织学生进行模拟购物活动，让学生运用所学知识解决实际问题。

7.课后作业：教师布置一些人民币

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：教师在讲解人民币时，应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在讲解换算关系时，可以使用对比的方式，让学生更容易理解。

2.时间分配：在课堂中，教师应合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间进行。例如，在新课导入环节，可以花费5分钟左右的时间，让学生观察人民币实物，然后在讲解环节，可以花费10分钟左右的时间，讲解人民币的基本单位和换算关系。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题。例如，在讲解人民币换算时，可以提问：“如果有10