高考语文备考之名著阅读《乡土中国》每章段意梳理第十一章：长老统治,第十二章：血缘和地缘.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

第十一章：长老统治

【前章回顾】

【阅读方法指导】

“抓概念”阅读法

“抓概念”就是抓观点、抓重点、抓关键，特别是那些核心概念，抓住了才

能纲举目张，把握全书的主要内容和学术创见，理解其研究的价值。

一般来说，论著的绪论、每一章（或者论文）的开头、结尾要特别留意，这

些地方往往会提出概念，要先“抓住”，然后再到正文中去寻找和琢磨前面说的

那几个问题。凡是提出概念或者定义的句子，有画龙点睛作用的，要顺手圈画下

来。读完全书，回头再看那些圈画和琢磨过的概念，可以把它们排列在一起，这

就如同有了一张阅读的“线路图”。语文课经常提醒“抓住关键词”，对社科论

著的阅读来说，“抓关键”“抓概念”是必备的能力。真正学会如何“抓关键”

“抓概念”并不容易，这里提供的也只能是一些基本的操作办法。只有多读，加

快了阅读速度，增强了语感，提高了归纳、提取信息的能力，能够一目数行跳跃

检索，“抓概念”的经验才能逐步形成。

“抓概念”的“抓”，还带有辨识内涵的意思。要多想想，概念特别是核心

概念，其所产生的上下文是什么，是借用过来的，还是作者自己在研究中提炼的。

这也是“细读”的重点。有时候要前后来回读几遍，反复琢磨，概念的“来路”

和内涵才明白。

阅读社科类论著，还会经常碰到专业术语。术语是用来限定或表达科学概念

的约定性语言，主要在所属专业领域内使用，行外的读者如果不懂其特别含义，

就难于理解用它来展开论述的内容。所以阅读社科论著，要努力弄清楚其中专业

术语的意思，扫除阅读的障碍。

【篇目精读】

（1）要了解乡土社会的权力结构，只从我在上篇所分析的横暴权力和同意

权力两个概念去看还是不够的。【承接上一章内容，提出乡土社会权力结构复杂，

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

不能仅用横暴权力和同意权力进行解释，还需要进一步探讨】我们固然可以从乡

土社会的性质上去说明横暴权力所受到事实上的限制，但是这并不是说乡土社会

权力结构是普通所谓“民主”形式的。民主形式根据同意权力，在乡土社会中，

把横暴权力所加上的一层“政府”的统治揭开，在传统的无为政治中这层统治本

是并不很强的，基层上所表现出来的也并不完全是许多权利上相等的公民共同参

与的政治。这里正是讨论中国基层政治性质的一个谜。【中国古代农业社会表面

上是横暴权力，但在小的基层里，类似于同意权力的无为而治，但这种政治却没

有发展为类似于西方社会的公民自由平等式的近代社会形态，这就说明中国古代

基层政治不能简单用同意权力来分析，其中还有更复杂的逻辑】有人说中国虽没

有政治民主，却有社会民主。也有人说中国政治结构可分为两层，不民主的一层

压在民主的一层上边。这些看法都有一部分近似，说近似而不说确当是因为这里

还有一种权力，既不是横暴性质，也不是同意性质；既不是发生于社会冲突，也

不是发生于社会合作。它是发生于社会继替的过程，是教化性的权力，或是说爸

爸式的，英文里是Paternalism。【提出本章论点，即中国乡土社会中的权力是教

化性的。】

段意：本段回顾上一篇的分析逻辑，补充提出“教化性的权力”的概念，为

后文的分析作了铺垫。

（2）社会继替是我在《生育制度》一书中提出来的一个新名词，但并不是

一个新的概念，这就是指社会成员新陈代谢的过程。【对“社会继替”的概念进

行解释】生死无常，人寿有限。从个人说这个世界不过是个逆旅，寄寓于此的这