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《边城》教案

《边城》教案

教学目标：

1、学习小说细致入微、逼真传神的心理描写方法。

2、通过分析心理描写，，培养学生把握人物形象的能力、

教学重点：学习小说细致入微、逼真传神的心理描写方法。

教学难点：通过分析心理描写，培养学生把握人物形象的能力。

教学过程设计：

一、导入：

由四川过湖南去，靠东有一条官路。这条路将近湘西边境，到了

一个地名为“茶峒”的小山村时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔

下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩，一只黄狗。

这个女孩有个很好听的名字，叫翠翠。翠翠自幼父母双亡，与靠摆渡

为生的祖父相依为命。翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触

目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。当地船总的儿子天保、傩送两

兄弟同时爱上了她，相约在月圆之夜以唱歌来进行爱情的决斗。阴历

十四到了，月亮快圆了，我们课文里的故事便从这儿开始了……

二、简介作家作品：

沈从文：现作小说家、散文家、文物研究家，湖南凤凰人。他是

我国现代文学史上最多产的作家之一，曾两次被提名为诺贝尔文学奖

候选人。他的人创作风格趋向浪漫主义，用写诗歌的抒情笔调来写小

说，旨在表现一种优美、健康、自然的人性，《边城》是他这方面的

代表作。它讴歌湘西人原始、自然的生命，无声地鞭挞着现代都市人

被金钱扭曲的灵魂，寄寓着他“爱”与“美”的人生理想。那些鲜活

的文字里，处处是湿润透明的湘楚景色，处处是淳朴赤诚的风味人情，

充溢着浓郁的乡土气息和返朴归真的牧歌情调，被誉为“田园诗的杰

作”、“一颗千古不磨的珠玉”。

三、整体感知课文：

1、学生快速浏览全文，四人一组，给各部分命一个耐人寻味的小

标题。

2、教者明确：情窦初开——梦与歌——水中望月

四、品味赏析：

爱情降临了，翠翠是如何表现的呢？

（一）请学生阅读课文第一部分，找出反映翠翠心理变化的词语。

教者明确：薄薄的凄凉、忽然哭了起来、神往倾心

教者提问：

1、翠翠心中为什么会有薄薄的凄凉？（请全班同学朗读课文第一

段，仔细揣摩，作答。）

教者分析：

黄昏：点明时间。在一个被爱萦绕的人的眼里，黄昏有着“月上

柳梢头，人约黄昏后”的温馨和浪漫；但在一个孤单寂寞的人的眼里，

黄昏应是李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”中的黄昏，是马致远

“夕阳西下，断肠人在天涯”中的`黄昏，多么令人伤怀！

薄云：用桃花色来形容，颇耐寻味。崔护有诗：“去年今日此门

中，人面桃花相映红”，美丽的少女，美丽的粉红色，美丽的青春，

美丽的爱情。可见桃花色乃爱情的颜色。天空那片红云，就好象翠翠

心中那份飘浮不定的爱情，挂在天边，可望而不可及，怎不叫她凄凉！

杜鹃：又叫杜宇、子归、布谷鸟。古人诗中常常出现“杜鹃啼血

猿哀鸣”、“一声杜宇春归尽”，是凄凉之声、凄凉之情。

作者用这些景物描写，把一个少女单纯而隐秘的情感托现给读者：

因情感生活得不到满足而产生的哀怨心理。

2、翠翠为什么会忽然哭起来了？

溪边：涌动的溪水，涌动的心事。“流水落花春去也，天上人

间！”

暮色：灰蒙蒙，无边无际，最是苍茫，最令人惆怅。

吸烟：光线明明暗暗、若有若无，正像她朦胧的希望，不可知的

爱情。

剥剥的敲烟灰：寂静的夜晚，这声音应是十分的鲜明，仿佛就敲

在翠翠的心上吧。正是用有声来衬无声，用动来衬静，用成年人的安

闲来衬少女的无助。

溪面为暮色所笼罩，翠翠的心也为暮色所笼罩着。感情如闸内之

水渐蓄淅满。吸烟的火镰划破了夜色，却使翠翠心中的夜色更浓；那

烟杆冷漠地一敲，一下敲开了她心中满溢着孤独与焦虑的潮水的闸门，

所以她“忽然哭了起来”。

3、祖父给翠翠讲父母的往事，翠翠为什么听得“神往倾心”？

对母爱的渴求，对母亲的怀念，以及内心对爱情的朦朦胧胧的期

盼。

教者小结：翠翠心中时而有着薄薄的凄凉，时而莫名地哭泣，时

而神往倾心于父母的爱情故事，这一切都有表明：爱情，在这个少女

的心中萌动了。

（二）在月圆之夜，二老傩送站在渡口对溪高崖上，给翠翠唱了

半夜的歌。翠翠在睡梦中受到了歌声的指引，做了一个顶甜顶美的梦。

她梦见了什么呢？平时攀折不到的虎耳草为什么轻而易举摘到了？她

不知道