原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
陈情表课件制作与实践经验交流
陈情表课件制作与实践经验交流
一、教学内容
本节课的教学内容选自高中语文教材《中国古代文学作品选》中的《陈情表》。教材内容主要包括《陈情表》的背景介绍、文本解析、词汇注释和问题讨论。通过学习《陈情表》，学生可以了解三国时期的历史背景，掌握文学作品的表现手法，提高文学鉴赏能力。
二、教学目标
1.能够理解《陈情表》的历史背景和作者的情感态度；
2.能够分析《陈情表》的文学特点和表现手法；
3.能够运用《陈情表》中的表达技巧，提高自己的写作能力。
三、教学难点与重点
重点：理解《陈情表》的内容和作者的情感表达；
难点：分析《陈情表》的文学特点和表现手法。
四、教具与学具准备
教具：电脑、投影仪、音响设备；
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1.引入：通过播放《三国演义》主题曲，引发学生对三国时期的兴趣，同时引导学生思考三国时期的历史背景。
2.文本解析：引导学生朗读《陈情表》，并对文本进行逐句解析，解释生僻词汇，分析作者的情感态度。
3.文学特点分析：引导学生关注《陈情表》的文学特点，如对偶、排比、设问等，并举例说明这些特点在文中的运用。
4.表达技巧讨论：组织学生分组讨论，探讨《陈情表》中的表达技巧，如夸张、对比、寓情于景等，并分享各自的见解。
5.实践练习：布置学生进行小组合作，根据《陈情表》的表现手法，创作一段表达自己情感的文字。
六、板书设计
板书设计如下：
《陈情表》
历史背景：三国时期
作者：李密
情感态度：忠诚、悲愤
文学特点：对偶、排比、设问
表达技巧：夸张、对比、寓情于景
七、作业设计
作业题目：请根据《陈情表》的表现手法，写一段表达自己情感的文字。
答案：
（学生答案）
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过解析《陈情表》，使学生了解了三国时期的历史背景，掌握了文学作品的鉴赏方法，并能够运用其中的表达技巧。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生对文学作品的表现手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：组织学生进行《陈情表》的角色扮演活动，让学生更深入地理解作品中的情感表达，并提高口语表达能力。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自高中语文教材《中国古代文学作品选》中的《陈情表》。教材内容主要包括《陈情表》的背景介绍、文本解析、词汇注释和问题讨论。《陈情表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮致书魏国司马懿，陈述蜀汉与魏国之间的形势和自己的忠诚。通过学习《陈情表》，学生可以了解三国时期的历史背景，掌握文学作品的表现手法，提高文学鉴赏能力。
二、教学目标
1.能够理解《陈情表》的历史背景和作者的情感态度；
2.能够分析《陈情表》的文学特点和表现手法；
3.能够运用《陈情表》中的表达技巧，提高自己的写作能力。
三、教学难点与重点
重点：理解《陈情表》的内容和作者的情感表达；
难点：分析《陈情表》的文学特点和表现手法。
四、教具与学具准备
教具：电脑、投影仪、音响设备；
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1.引入：通过播放《三国演义》主题曲，引发学生对三国时期的兴趣，同时引导学生思考三国时期的历史背景。
2.文本解析：引导学生朗读《陈情表》，并对文本进行逐句解析，解释生僻词汇，分析作者的情感态度。在这一步骤中，需要重点关注学生对文本内容的理解，引导他们注意到文本中的隐喻和象征意义。
3.文学特点分析：引导学生关注《陈情表》的文学特点，如对偶、排比、设问等，并举例说明这些特点在文中的运用。在这一步骤中，需要重点关注学生对文学特点的识别和理解，引导他们注意到这些特点对于表达作者情感和强调观点的重要性。
4.表达技巧讨论：组织学生分组讨论，探讨《陈情表》中的表达技巧，如夸张、对比、寓情于景等，并分享各自的见解。在这一步骤中，需要重点关注学生对表达技巧的识别和运用，引导他们注意到这些技巧对于增强表达效果的作用。
5.实践练习：布置学生进行小组合作，根据《陈情表》的表现手法，创作一段表达自己情感的文字。在这一步骤中，需要重点关注学生的创作过程和成果，给予及时的反馈和指导。
六、板书设计
板书设计如下：
《陈情表》
历史背景：三国时期
作者：诸葛亮
情感态度：忠诚、悲愤
文学特点：对偶、排比、设问
表达技巧：夸张、对比、寓情于景
七、作业设计
作业题目：请根据《陈情表》的表现手法，写一段表达自己情感的文字。
答案：
（学生答案）
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过解析《陈情表》，使学生了解了三国时期的历史背景，掌握了文学作品的鉴赏方法，并能够运用其中的表达技巧。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生对文学作品的表现手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：组
文档评论（0）